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語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練，學(xué)習(xí)障礙恢復(fù)，多動(dòng)癥治療，感統(tǒng)失調(diào)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子能恢復(fù)正常嗎？語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子能否恢復(fù)正常，與以下病因有關(guān)。1、可能與遺傳有關(guān)，不伴隨其他不適癥狀。大部分隨著年齡增長(zhǎng)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以恢復(fù)正常。2、可能與營(yíng)養(yǎng)不良有關(guān)
發(fā)布時(shí)間：2023-09-09 點(diǎn)擊次數(shù)：83
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社交溝通障礙是自閉癥兒童的核心障礙之一，對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行社交訓(xùn)練，提高其社交能力，是康復(fù)干預(yù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家長(zhǎng)要提高自閉癥孩子的社交能力，首先要避開(kāi)這些常見(jiàn)誤區(qū)：1.孩子時(shí)常一個(gè)人玩，家長(zhǎng)把這種異常的安靜當(dāng)作是乖孩子的表現(xiàn)。&
發(fā)布時(shí)間：2023-08-30 點(diǎn)擊次數(shù)：77
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一ASD兒童患病率逐年上升這項(xiàng)數(shù)據(jù)來(lái)源于2020年孤獨(dú)癥和發(fā)育障礙監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)（ADDM）的11個(gè)社區(qū)站點(diǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，關(guān)鍵數(shù)據(jù)包括按站點(diǎn)和人口統(tǒng)計(jì)特征分類的患病率、首次評(píng)估或發(fā)現(xiàn)ASD兒童的年齡，以及智力障礙的共同發(fā)生。20
發(fā)布時(shí)間：2023-08-26 點(diǎn)擊次數(shù)：196
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判斷孩子智力發(fā)展的水平如何，言語(yǔ)表達(dá)能力是一個(gè)重要指標(biāo)。許多家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子琴棋書畫各種專長(zhǎng)，卻忽略了日常生活中卓見(jiàn)成效的技能培養(yǎng)——培養(yǎng)孩子的言語(yǔ)表達(dá)能力。言語(yǔ)表達(dá)的流暢、敏捷、精確，一方面是孩子現(xiàn)
發(fā)布時(shí)間：2023-08-21 點(diǎn)擊次數(shù)：85
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王靜童之舟語(yǔ)言訓(xùn)練督導(dǎo)RBT國(guó)際認(rèn)證行為分析技術(shù)員Vb-mapp語(yǔ)言評(píng)估師證書ABA孤獨(dú)癥康復(fù)高級(jí)行為干預(yù)師培訓(xùn)證書RBT自然情景教學(xué)培訓(xùn)證書口肌及言語(yǔ)培訓(xùn)證書在語(yǔ)言培訓(xùn)方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)無(wú)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)；構(gòu)音訓(xùn)練提高清晰度；表達(dá)能力訓(xùn)練提
發(fā)布時(shí)間：2023-08-18 點(diǎn)擊次數(shù)：103
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提到融合，家長(zhǎng)首先想到的就是把譜系孩子送到幼兒園里，這樣就是融合了，我覺(jué)得這種想法太片面了。融合，是將譜系孩子放到一個(gè)自然的環(huán)境里，受到積極的影響。融合絕對(duì)不是知識(shí)的融合，而是社會(huì)性的融合，是提高孩子的社交能力，融入社會(huì)。語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練&
發(fā)布時(shí)間：2023-08-18 點(diǎn)擊次數(shù)：90
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六月的陽(yáng)光燦爛無(wú)比，比陽(yáng)光更燦爛的是孩子們的笑臉在這個(gè)特別的日子里童之舟在鑫友足球場(chǎng)舉辦了一場(chǎng)融合運(yùn)動(dòng)會(huì)活躍氣氛的彩虹傘讓小朋友們迅速進(jìn)入狀態(tài)陣陣笑聲讓我們忘卻了煩惱手腳并用的走帶讓孩子們鍛煉肢體協(xié)調(diào)的同時(shí)學(xué)會(huì)了互相協(xié)作緊張刺
發(fā)布時(shí)間：2023-06-06 點(diǎn)擊次數(shù)：107
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童之舟開(kāi)展半日班、整日班課程教學(xué)。您可根據(jù)兒童情況和時(shí)間選擇適合孩子的課程。上課時(shí)間周一--周五上午8：30-11：20下午13：30-16：20★課程內(nèi)容及訓(xùn)練目的:視覺(jué)感知益智課:根據(jù)兒童的測(cè)評(píng)成績(jī)制定適
發(fā)布時(shí)間：2023-02-20 點(diǎn)擊次數(shù)：78
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童之舟學(xué)前班注重建立和培養(yǎng)兒童的日常行為規(guī)則，讓兒童更快更好的適應(yīng)校園生活:1、打鈴上課，起立問(wèn)好2、上課良好坐姿，舉手回答問(wèn)題3、上課保持安靜，眼睛注視老師4、小本子記作業(yè)5、下課喝水，上廁所語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練童之舟TONGZHIZHOU我
發(fā)布時(shí)間：2023-02-16 點(diǎn)擊次數(shù)：85
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天津語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)帶你了解怎樣選擇自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)。如何選擇康復(fù)機(jī)構(gòu)，是困擾很多家長(zhǎng)的一個(gè)大難題，家長(zhǎng)們往往“病急亂投醫(yī)”，什么方式都想去嘗試一下，又或者只是“道聽(tīng)途說(shuō)”“經(jīng)驗(yàn)之談”，但幾乎絕大部分家長(zhǎng)都是“盲從”的，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人告
發(fā)布時(shí)間：2022-03-14 點(diǎn)擊次數(shù)：193
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天津語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)告訴你自閉癥孩子需要適應(yīng)哪些“新環(huán)境和新變化”？自閉癥孩子的一個(gè)常見(jiàn)的特點(diǎn)是不能接受與適應(yīng)“新”的東西。家長(zhǎng)常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不愿意穿新衣服、用新的用具、去新的地方等這一類情況，其實(shí)都體現(xiàn)了孩子對(duì)“新環(huán)境”“新事物”的
發(fā)布時(shí)間：2022-03-08 點(diǎn)擊次數(shù)：177
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雪花盛開(kāi)，世界自由潔白；讓我們一起為奧運(yùn)健兒們加油?。▓D源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）冬殘奧會(huì)日益臨近，為響應(yīng)“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，增強(qiáng)群眾們的冰雪健身意識(shí)。在中精協(xié)的號(hào)召下，中國(guó)精協(xié)天津家長(zhǎng)服務(wù)站協(xié)同,天津童之舟自閉癥康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，于2022
發(fā)布時(shí)間：2022-03-04 點(diǎn)擊次數(shù)：172
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天津語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)教你如何引導(dǎo)孩子的正向行為。什么是正向行為？?jī)和龀龅男袨槟苓_(dá)到正確的行為結(jié)果的行為稱為正向行為行為是可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的。任何一個(gè)行為，一定不會(huì)是無(wú)緣無(wú)故發(fā)生的，一定是孩子學(xué)習(xí)來(lái)的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子總是會(huì)學(xué)習(xí)到一
發(fā)布時(shí)間：2022-03-01 點(diǎn)擊次數(shù)：231
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這個(gè)有些漫長(zhǎng)的假期終于結(jié)束了，我們對(duì)于孩子們的思念與日俱增，翹首以盼的開(kāi)學(xué)季終于來(lái)啦！終于可以見(jiàn)到我們的小可愛(ài)啦~遵照《天津市殘疾人康復(fù)工作辦公室》下發(fā)的關(guān)于我市殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)恢復(fù)線下康復(fù)訓(xùn)練的通知天津童之舟于2022年2月23日（星
發(fā)布時(shí)間：2022-02-23 點(diǎn)擊次數(shù)：176
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星孩的語(yǔ)言問(wèn)題一直是星爸媽們頭疼的問(wèn)題。孩子已經(jīng)七八歲了，到了該說(shuō)話的年紀(jì)，可說(shuō)話卻還是“吐字不清”，比如“吃飯”說(shuō)成了“吃換”。對(duì)于稍微有點(diǎn)語(yǔ)言的星孩，雖然可以聽(tīng)得清楚在說(shuō)什么，但卻喜歡自言自語(yǔ)、重復(fù)同樣的詞句......為什么自閉癥的孩
發(fā)布時(shí)間：2022-02-15 點(diǎn)擊次數(shù)：231
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大部分的天津語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的孩子都有說(shuō)話遲緩現(xiàn)象，特別是無(wú)發(fā)語(yǔ)狀態(tài)被認(rèn)為是問(wèn)題所在。據(jù)說(shuō)，約半數(shù)的自閉兒是屬無(wú)發(fā)語(yǔ)狀態(tài)，也就是無(wú)法得到會(huì)講話的欲望。這些孩子們對(duì)聲言的注意力很困難，也欠缺模仿種種社會(huì)行動(dòng)的能力，再加上比手劃腳的身體語(yǔ)言
發(fā)布時(shí)間：2022-01-05 點(diǎn)擊次數(shù)：307
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趣味游戲，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)又是一個(gè)美麗的下午，麗思酒店的紳士淑女們?nèi)缂s，來(lái)到了天津童之舟天津語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，陪伴小朋友們度過(guò)歡樂(lè)的午后時(shí)光。釣魚(yú)天平游戲釣魚(yú)環(huán)節(jié)可以鍛煉小朋友們的手部控制能力，增強(qiáng)孩子手眼協(xié)調(diào)的能力，天平環(huán)節(jié)可以讓小朋友
發(fā)布時(shí)間：2021-12-16 點(diǎn)擊次數(shù)：278
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天津童之舟語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)帶你來(lái)走進(jìn)孩子們很喜愛(ài)的美術(shù)課開(kāi)始啦！孩子們很喜歡的美術(shù)課回來(lái)啦~~12月開(kāi)始，Manry老師帶著Elias大哥哥和Jello老師一起陪伴小朋友們度過(guò)每周二下午的美好時(shí)光。這次課程的主題是---你眼中的冬
發(fā)布時(shí)間：2021-12-13 點(diǎn)擊次數(shù)：269
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關(guān)愛(ài)星星寶貝溫暖冬日行天津童之舟語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練冬日里的暖陽(yáng)格外燦爛，為我們帶來(lái)溫暖。同樣為我們送來(lái)溫暖的是薩馬蘭奇紀(jì)念館的愛(ài)心志愿者們。杜老師為小朋友們講解奧運(yùn)小知識(shí)，小朋友們聽(tīng)的格外認(rèn)真小朋友們和老師們互動(dòng)的非常好，杜老師提出的問(wèn)題都
發(fā)布時(shí)間：2021-12-06 點(diǎn)擊次數(shù)：260
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社交游戲介入，讓孩子開(kāi)心進(jìn)步讓我們靜下來(lái)想想是否總是從早到晚不停的和孩子說(shuō)呀唱呀，密集的教他認(rèn)知理解，并且?guī)秃⒆哟k很多事情，很少給他留下個(gè)人空間。其實(shí)，孩子也需要安靜的時(shí)間和空間來(lái)自我研究和探索世界。這個(gè)時(shí)候我們可以試著站在孩子的角度融入
發(fā)布時(shí)間：2021-11-30 點(diǎn)擊次數(shù)：381
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面對(duì)逐漸上漲的孤獨(dú)癥確診率，為什么孩子會(huì)患上自閉癥，也成為困擾家長(zhǎng)們的一大疑惑。有研究表明，近兩年孤獨(dú)癥的患病率在普通兒童人群占比的1/68左右，但自閉癥在目前全世界的研究中，尚沒(méi)有明確找到誘發(fā)自閉癥的原因，但目前引發(fā)自閉癥發(fā)生的因素可能有
發(fā)布時(shí)間：2021-11-30 點(diǎn)擊次數(shù)：256
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天津語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)教你如何引導(dǎo)孩子的正向行為什么是正向行為？?jī)和龀龅男袨槟苓_(dá)到正確的行為結(jié)果的行為稱為正向行為。行為是可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的。任何一個(gè)行為，一定不會(huì)是無(wú)緣無(wú)故發(fā)生的，一定是孩子學(xué)習(xí)來(lái)的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子總是會(huì)學(xué)習(xí)到一
發(fā)布時(shí)間：2021-11-23 點(diǎn)擊次數(shù)：230
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寶寶被發(fā)現(xiàn)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩跡象，及時(shí)尋找專業(yè)的評(píng)估和治療是必不可少的。但同時(shí)父母須在家里給寶寶進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練強(qiáng)化，用來(lái)鞏固在專業(yè)的天津語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練的效果。語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練分為多個(gè)方面，今天給大家介紹語(yǔ)言發(fā)育遲緩之語(yǔ)前訓(xùn)練。有些語(yǔ)
發(fā)布時(shí)間：2021-11-16 點(diǎn)擊次數(shù)：232
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在學(xué)前班一年時(shí)間，讓不自信的你成功進(jìn)入普校指導(dǎo)老師：黃雪老師學(xué)生姓名：壯壯（化名）人都有害怕的事物，所以我們需要克服和挑戰(zhàn)，在這之后余下的就是自信和勇敢。今天我們要講述的是一名膽小沒(méi)有自信的男孩壯壯的故事。大家都知道天
發(fā)布時(shí)間：2021-11-15 點(diǎn)擊次數(shù)：186
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童之舟小課堂--實(shí)物配對(duì)各位家長(zhǎng)朋友們，大家好！天津童之舟語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)小課堂來(lái)和大家聊聊配對(duì)。什么是配對(duì)呢？配對(duì)是基礎(chǔ)的先備技能，是發(fā)展孩子視覺(jué)感知能力，提高孩子認(rèn)知能力的好方法，在康復(fù)訓(xùn)練中，配對(duì)有著不可替代的重要性。實(shí)物配對(duì),輔
發(fā)布時(shí)間：2021-11-02 點(diǎn)擊次數(shù)：278
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天津語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)讓你見(jiàn)證一個(gè)月，從沒(méi)有語(yǔ)言到開(kāi)口說(shuō)話初見(jiàn)那是20年深秋的一個(gè)下午，我剛開(kāi)始見(jiàn)到Mark，那個(gè)時(shí)候的Mark已經(jīng)三歲半了?；蛟S是因?yàn)榄h(huán)境比較陌生，小Mark很是拘謹(jǐn)，沒(méi)有安全感的他情緒有些失控，哭的像個(gè)淚
發(fā)布時(shí)間：2021-10-26 點(diǎn)擊次數(shù)：271
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Jack小朋友剛來(lái)機(jī)構(gòu)時(shí)兩歲七個(gè)月，沒(méi)有語(yǔ)言，偶爾會(huì)看老師一眼然后趕緊跑掉，會(huì)到處找玩具玩，晃動(dòng)著小腦袋，噠噠得跑起來(lái)，特別可愛(ài)。語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練但千萬(wàn)不要被這可愛(ài)的表象蒙蔽了，Jack索要東西時(shí)的功夫是相當(dāng)厲害的，在視覺(jué)玩具課上，隨意的
發(fā)布時(shí)間：2021-07-16 點(diǎn)擊次數(shù)：343
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Jack小朋友剛來(lái)機(jī)構(gòu)時(shí)兩歲七個(gè)月，沒(méi)有語(yǔ)言，偶爾會(huì)看老師一眼然后趕緊跑掉，會(huì)到處找玩具玩，晃動(dòng)著小腦袋，噠噠得跑起來(lái)，特別可愛(ài)。但千萬(wàn)不要被這可愛(ài)的表象蒙蔽了，Jack索要東西時(shí)的功夫是相當(dāng)厲害的，在視覺(jué)玩具課上，隨意的走動(dòng)，
發(fā)布時(shí)間：2021-07-05 點(diǎn)擊次數(shù)：349
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童之舟家長(zhǎng)課堂1、如何與孩子建立良好的關(guān)系？童之舟家長(zhǎng)課堂開(kāi)課啦！這次的家長(zhǎng)課堂想從四個(gè)部分來(lái)和大家一起分享如何與孩子建立良好的關(guān)系。那么，我們可以先思考一下我們和孩子之間是一種什么樣的關(guān)系？通常會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：生氣、強(qiáng)迫、害怕、無(wú)耐、
發(fā)布時(shí)間：2021-04-23 點(diǎn)擊次數(shù)：438
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孤獨(dú)癥患者有多少？它的癥狀是什么？什么才是孤獨(dú)癥的導(dǎo)火線？它的遺傳因素和療方又是什么？你可以從以下幾點(diǎn)開(kāi)始認(rèn)識(shí)孤獨(dú)癥。孤獨(dú)癥患者有多少？它的癥狀是什么？什么才是孤獨(dú)癥的導(dǎo)火線？它的遺傳因素和療方又是什么？科學(xué)家在過(guò)去幾年對(duì)孤獨(dú)癥有了一定的了
發(fā)布時(shí)間：2021-04-20 點(diǎn)擊次數(shù)：382
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關(guān)于孩子最好的訓(xùn)練方式就是玩游戲了，在游戲過(guò)程中不但讓孩子體會(huì)到了快樂(lè)同時(shí)還訓(xùn)練和考察了孩子的各方面能力。但和自閉癥孩子做游戲也并不是那么簡(jiǎn)單的事情，他們有的時(shí)候不一定會(huì)愿意玩，而且容易不配合或不按規(guī)則來(lái)等等。那我們?cè)趺床拍芨玫暮妥蚤]癥孩
發(fā)布時(shí)間：2021-04-07 點(diǎn)擊次數(shù)：357
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孤獨(dú)癥，患者簡(jiǎn)稱自閉癥，是一種腦發(fā)育功能障礙性疾病，社會(huì)交流溝通和交往互動(dòng)障礙是常見(jiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，有孤獨(dú)癥的孩子也經(jīng)常會(huì)有異常的行為方式和興趣活動(dòng)。值得注意的是，沒(méi)有任何兩個(gè)孤獨(dú)癥的孩子具有完全一樣的癥狀，他們的表現(xiàn)千差萬(wàn)別，雖然他們都是存
發(fā)布時(shí)間：2021-04-01 點(diǎn)擊次數(shù)：472
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近年來(lái)，兒童康復(fù)科在訓(xùn)的孤獨(dú)癥孩子逐漸增多。只有早期識(shí)別，早期康復(fù)，才能取得較好的效果。那么，什么是孤獨(dú)癥呢？又如何早期識(shí)別呢？如何早期識(shí)別孤獨(dú)癥？孤獨(dú)癥又稱自閉癥，是一組以社交溝通障礙、興趣或活動(dòng)范圍狹窄以及重復(fù)刻板行為為主要特征的神經(jīng)發(fā)
發(fā)布時(shí)間：2021-03-30 點(diǎn)擊次數(shù)：264
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在我們的眼中自閉癥的孩子只會(huì)活在自己的世界中，語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練對(duì)外界不理不睬，那么與他們親近的人的關(guān)系如何呢？自閉癥的孩子會(huì)粘人嗎？自閉癥孩子會(huì)粘父母嗎？自閉癥兒童和家人玩嗎？輕微自閉癥的孩子會(huì)和父母互動(dòng)，有一定的語(yǔ)言交流能力，但不會(huì)跟正常
發(fā)布時(shí)間：2021-03-05 點(diǎn)擊次數(shù)：523
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初見(jiàn)Austin覺(jué)得他是個(gè)性格沉靜的小男生，膽子很小，對(duì)于陌生的人和事物他表現(xiàn)的很謹(jǐn)慎。雖然可以和家人簡(jiǎn)單的溝通，但是吐字不是很清楚。剛開(kāi)始上課因?yàn)楹蛬寢尫蛛x，小Austin哭的跟個(gè)淚人一樣，我著實(shí)心疼便拿出了他喜歡的小汽車，慢慢的他的情緒
發(fā)布時(shí)間：2021-03-03 點(diǎn)擊次數(shù)：333
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自閉癥的有效康復(fù)方法？自閉癥康復(fù)方法有哪些？自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的幾個(gè)要點(diǎn)？語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練手段？對(duì)于自閉癥來(lái)說(shuō)，目前來(lái)看，還沒(méi)有根治的方法，但可以通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練改善目前的問(wèn)題，提高孩子的生活自理能力和認(rèn)知水平。我們不能因?yàn)闊o(wú)法治愈而任其發(fā)展，對(duì)自
發(fā)布時(shí)間：2021-01-21 點(diǎn)擊次數(shù)：440
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自閉癥一詞在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)不是什么陌生名詞了，或許你身邊有不少沉靜的朋友小時(shí)候也是自閉癥患者，自閉癥的發(fā)病率近年來(lái)也有所提高，因此，了解一些自閉癥的病因，能夠讓我們正確認(rèn)識(shí)自閉癥以及關(guān)愛(ài)身邊患自閉癥的人群。自閉癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以
發(fā)布時(shí)間：2021-01-14 點(diǎn)擊次數(shù)：363
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一般來(lái)說(shuō)，患有自閉癥的孩子就好像生活在自己的世界里面一樣，不與外界交流，不聞不聽(tīng)不看，家長(zhǎng)們看到自己孩子這樣，也是十分的著急，不知道應(yīng)該怎么辦才好，其實(shí)孩子的自閉癥早在嬰幼兒時(shí)期就已經(jīng)表現(xiàn)的很明顯了，只是我們沒(méi)有注意，等到家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩
發(fā)布時(shí)間：2021-01-12 點(diǎn)擊次數(shù)：519
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學(xué)習(xí)是大腦的一個(gè)重要機(jī)能，而學(xué)習(xí)障礙（LearningDisabilities,LD）是由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)某些機(jī)能的異常產(chǎn)生的。在這里我們只介紹學(xué)習(xí)障礙兒童在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、計(jì)算、推理等方面的問(wèn)題。比如：孩子學(xué)拼音、漢字存在困難，閱讀文章時(shí)
發(fā)布時(shí)間：2020-12-11 點(diǎn)擊次數(shù)：452
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一、多讓孩子出去活動(dòng)?；蛘邊⒓蛹w活動(dòng)，集體活動(dòng)包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級(jí)統(tǒng)一組織的文體活動(dòng);包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動(dòng)中體驗(yàn)友誼、智慧與溫暖。二、培養(yǎng)孩子的情商。情商即社會(huì)適應(yīng)的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習(xí)
發(fā)布時(shí)間：2020-12-03 點(diǎn)擊次數(shù)：308
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1、其掌管高級(jí)推理能力的大腦額葉明顯大于常人大腦額葉，這主要是因?yàn)槠渲泻羞^(guò)量的大腦灰質(zhì)及細(xì)胞間軸突索?；加凶蚤]癥的兒童2歲以前大腦生長(zhǎng)速度異常的快，并且出現(xiàn)原因不明的炎癥跡象。2、其胼胝體則比常人大腦小，這種聯(lián)結(jié)組織可將大腦的左右兩個(gè)半球
發(fā)布時(shí)間：2020-12-01 點(diǎn)擊次數(shù)：498
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孤獨(dú)癥兒童在社會(huì)性交往、言語(yǔ)交流方面存在障礙，同時(shí)伴有限制性、重復(fù)性、刻板性興趣和行為等特征。其中，限制性興趣具體表現(xiàn)為，他們對(duì)某一些的物體極度感興趣并且刻板地只圍繞這一興趣進(jìn)行活動(dòng)，如收集和擺弄某些物品、偏好特定的游戲、喜歡和研究汽車或電
發(fā)布時(shí)間：2020-11-26 點(diǎn)擊次數(shù)：421
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有這樣一群孩子，我們稱他們?yōu)樾切堑暮⒆?，醫(yī)學(xué)上他們被稱為自閉癥兒童。有數(shù)據(jù)顯示，每100位兒童就有一位自閉癥患者。中國(guó)究竟有多少自閉癥患者？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“冰箱媽媽”這一稱呼嗎？它與“星星的孩子”患病是否有關(guān)？為什么近些年來(lái)自閉癥患病率逐年升高？
發(fā)布時(shí)間：2020-11-24 點(diǎn)擊次數(shù)：306
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孩子不會(huì)表達(dá)說(shuō)話晚，語(yǔ)言發(fā)育遲緩該如何康復(fù)？日常工作中很多家長(zhǎng)問(wèn)到：孩子快3歲半了，看起來(lái)也很機(jī)靈，能理解大人的話，但就是不愛(ài)說(shuō)話。別的孩子都在瘋跑、大喊，她就在一旁看著，高興時(shí)指指點(diǎn)點(diǎn)，但就是不說(shuō)話。家長(zhǎng)要努力提升孩子的表達(dá)能力。比如給孩
發(fā)布時(shí)間：2020-11-10 點(diǎn)擊次數(shù)：361
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多動(dòng)癥治療的常見(jiàn)誤區(qū)1.藥物治療誤區(qū)（1）不需要藥物治療：部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子多動(dòng)只需要加強(qiáng)管理即可，或者會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而好轉(zhuǎn)，不需要藥物治療。相關(guān)的調(diào)查表明，大約2/3的多動(dòng)癥患兒癥狀會(huì)持續(xù)到青春發(fā)育期，1/3患兒癥狀帶到成人期。如不治療，多
發(fā)布時(shí)間：2020-11-04 點(diǎn)擊次數(shù)：331
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語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以自愈嗎？近幾年，孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，說(shuō)話晚，發(fā)音不清楚的情況越來(lái)越多，語(yǔ)言矯正專家指出，孩子在語(yǔ)言發(fā)育的過(guò)程中，都有可能伴隨著語(yǔ)言方面的問(wèn)題，此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該明確引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩的因素，再進(jìn)行積極有效的干預(yù)。首先，語(yǔ)言是建立
發(fā)布時(shí)間：2020-10-31 點(diǎn)擊次數(shù)：357
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自閉癥兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩應(yīng)遵循的幾大要點(diǎn)語(yǔ)言能力是人類智能結(jié)構(gòu)中重要的基礎(chǔ)能力之一，是未來(lái)許多能力得以發(fā)展、成熟的先決條件。語(yǔ)言是人類開(kāi)展思維活動(dòng)，進(jìn)行交流的重要工具，是一個(gè)人順利進(jìn)入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備工具，同時(shí)語(yǔ)言也是人類接受知識(shí)的工
發(fā)布時(shí)間：2020-10-27 點(diǎn)擊次數(shù)：343
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童之舟課程安排天津童之舟自閉癥康復(fù)服務(wù)中心于2002年由自閉癥孩子家長(zhǎng)黃冬瑩女士創(chuàng)立，是天津第一家專業(yè)的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)。童之舟致力于為孤獨(dú)癥（自閉癥）、學(xué)習(xí)障礙、語(yǔ)言障礙、發(fā)育遲緩、心智障礙等兒童提供專業(yè)化的康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，并且有針對(duì)性地向相
發(fā)布時(shí)間：2020-10-21 點(diǎn)擊次數(shù)：397
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兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩系統(tǒng)訓(xùn)練方法婷婷入園一年七個(gè)月以來(lái)，經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的共同的努力，婷婷基本上克服了自卑心理?，F(xiàn)在，婷婷上課時(shí)能注意集中的聽(tīng)講，情緒愉快、體重也增加了，能輕松的與同伴游戲、交往，還和小朋友一起參加節(jié)目演出，活潑開(kāi)朗多了，發(fā)音也比
發(fā)布時(shí)間：2020-10-20 點(diǎn)擊次數(shù)：305
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什么是感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)失調(diào)怎么辦？當(dāng)孩子好動(dòng)調(diào)皮注意力不集中，任性易與人沖突，聽(tīng)而不聞，丟三落四。您是否認(rèn)為孩子是故意破壞、有意調(diào)皮、誠(chéng)心搗蛋？當(dāng)孩子膽小易緊張、焦慮、暴躁，過(guò)分依戀父母，咬手指、愛(ài)哭。您是否認(rèn)為孩子是性格內(nèi)向？當(dāng)孩子做事慢、
發(fā)布時(shí)間：2020-10-16 點(diǎn)擊次數(shù)：349
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你好，幼兒園！小嫣然：2019年1月31日入學(xué)，3歲2個(gè)月，入學(xué)時(shí)各項(xiàng)能力僅在1歲左右，沒(méi)有口語(yǔ)，接受性命名只有寥寥幾個(gè)；聽(tīng)語(yǔ)和運(yùn)動(dòng)都不太好，不能安坐，不聽(tīng)指令。輔導(dǎo)老師：李瓊老師記得小嫣然剛來(lái)時(shí)，臉上經(jīng)常掛著甜甜的笑容，活潑可愛(ài)，喜歡玩很
發(fā)布時(shí)間：2020-10-12 點(diǎn)擊次數(shù)：291
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多動(dòng)癥發(fā)育遲緩語(yǔ)言發(fā)育遲緩的小朋友需要的不只是幾節(jié)課的訓(xùn)練，而是教育，是一個(gè)經(jīng)年累月的培育態(tài)度，并且重要的是，要有愉快且具刺激誘發(fā)的學(xué)習(xí)氣氛，才能有效的增進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。加強(qiáng)教育的方法可以有下列幾個(gè)方向：1、建立聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)幼兒注意聲音刺
發(fā)布時(shí)間：2020-10-10 點(diǎn)擊次數(shù)：326
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2歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，如何刺激孩子說(shuō)話？自己孩子不會(huì)說(shuō)話，看著同齡孩子說(shuō)話很流利，家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)很著急！語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子就會(huì)“啊、啊”地表達(dá)，完全用指手畫腳代替了原就少得可憐的言語(yǔ)，想出門或上廁所，就用手拉家長(zhǎng)，脾氣還很大。語(yǔ)言發(fā)育遲
發(fā)布時(shí)間：2020-09-30 點(diǎn)擊次數(shù)：444
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語(yǔ)言發(fā)育遲緩能自愈嗎？寶寶確診為語(yǔ)言發(fā)育遲緩后，家長(zhǎng)們都會(huì)很擔(dān)心。那么隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，語(yǔ)言發(fā)育遲緩會(huì)不會(huì)自愈呢?這是很多家長(zhǎng)都想知道的問(wèn)題。今天為大家解答這個(gè)疑問(wèn)!語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于
發(fā)布時(shí)間：2020-09-28 點(diǎn)擊次數(shù)：347
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如何判定寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩（1）4-6個(gè)月沒(méi)有發(fā)出咿咿呀呀的聲音四到六個(gè)月是寶寶語(yǔ)言發(fā)育開(kāi)始的時(shí)間，這個(gè)時(shí)期的寶寶會(huì)發(fā)出咿咿呀呀的聲音來(lái)模爸爸媽媽說(shuō)話，也就是呀呀學(xué)語(yǔ)。如果這個(gè)階段寶寶并沒(méi)有發(fā)出咿咿呀呀的聲音。那么家長(zhǎng)們要警惕了，多觀察孩子語(yǔ)
發(fā)布時(shí)間：2020-09-25 點(diǎn)擊次數(shù)：366
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語(yǔ)言發(fā)育遲緩的類型A.語(yǔ)言符號(hào)障礙主要是未掌握語(yǔ)言符號(hào)，訓(xùn)練的目的是通過(guò)各種語(yǔ)言符號(hào)、手勢(shì)、兒語(yǔ)使患兒掌握語(yǔ)言符號(hào)，建立人際交流的基礎(chǔ)，然后再做理解符號(hào)的訓(xùn)練。B.語(yǔ)言表達(dá)障礙患兒不能用語(yǔ)言表達(dá)意愿，這部分患兒訓(xùn)練的目的要以表達(dá)為目標(biāo)，在訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間：2020-09-23 點(diǎn)擊次數(shù)：400
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童之舟和你聊聊發(fā)育遲緩那些事什么是發(fā)育遲緩？發(fā)育遲緩癥是一種發(fā)育障礙性的疾病表現(xiàn)，很多的原因都可以出現(xiàn)發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，例如有智力發(fā)育落后、有孤獨(dú)癥等，都有可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，而且發(fā)育包括語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、理解和社交等方面。如果一個(gè)方面
發(fā)布時(shí)間：2020-09-18 點(diǎn)擊次數(shù)：358
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語(yǔ)言發(fā)育遲緩:如何訓(xùn)練孩子的社交能力（一）人類之所以文明，就在于我們能夠?qū)τ懈鞣N特殊需要、難以融入社會(huì)的“不適應(yīng)者”給予特別的關(guān)照，使他們具有同樣的生存機(jī)會(huì)。同時(shí)，人類的文明還表現(xiàn)在人們能主動(dòng)地創(chuàng)造條件，促進(jìn)“適應(yīng)障礙者”戰(zhàn)勝障礙，增加個(gè)
發(fā)布時(shí)間：2020-09-16 點(diǎn)擊次數(shù)：360
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語(yǔ)言發(fā)育遲緩:自閉癥孩子和正常人的思維有何不同？在一般的認(rèn)知方式里，人類有一個(gè)天生的傾向，就是對(duì)事物的了解認(rèn)識(shí)過(guò)程首先都是先了解整體，然后再了解局部的細(xì)節(jié)。這種整體和重點(diǎn)思考的方式使得我們注重事物的意義，明確了一個(gè)整體的意義之
發(fā)布時(shí)間：2020-09-14 點(diǎn)擊次數(shù)：438
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