天津自閉癥康復(fù)中心天津自閉癥機(jī)構(gòu)天津自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)自閉癥的有效康復(fù)方法？自閉癥治療方法有哪些？自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的幾個(gè)要點(diǎn)？自閉癥康復(fù)治療手段？對(duì)于自閉癥來(lái)說(shuō)，目前來(lái)看，還沒(méi)有治愈的方法，但

天津自閉癥康復(fù)中心天津自閉癥機(jī)構(gòu)天津自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)4月2日是第16個(gè)世界“孤獨(dú)癥日”，今年的宣傳口號(hào)是：“關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童，關(guān)注與支持孤獨(dú)癥人士的照顧者和專(zhuān)業(yè)工作者”。引導(dǎo)社會(huì)關(guān)注孤獨(dú)癥者家長(zhǎng)及提供服

國(guó)際愛(ài)耳日2024年3月3日是第二十五個(gè)全國(guó)愛(ài)耳日。童之舟組織小朋友們一起來(lái)了解我們的小耳朵學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的小知識(shí);天津自閉癥康復(fù)中心在此為大家整理了愛(ài)耳護(hù)耳小常識(shí)，讓我們做好自己聽(tīng)力健康第一責(zé)任人！愛(ài)耳知識(shí)小問(wèn)答，讓我們一起來(lái)了解一下吧！問(wèn)

萬(wàn)家燈火鬧元宵，一碗熱乎乎的湯圓寓意著團(tuán)圓美滿(mǎn)，一個(gè)個(gè)燈謎承載著大家的歡聲笑語(yǔ)，和家人一起賞花燈更是充滿(mǎn)著對(duì)美好生活的向往。元宵節(jié)，又稱(chēng)上元節(jié)，小正月，是春節(jié)之后的第一個(gè)重要節(jié)日，也是中國(guó)春節(jié)年俗中最后一個(gè)重要節(jié)令。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱(chēng)

迎小年新小年納福HAPPYNEWYEAR今天是農(nóng)歷臘月廿三，小年小年到來(lái)也意味著新年馬上來(lái)了過(guò)年的氣息也越來(lái)越濃厚每年到了這個(gè)時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都開(kāi)始忙碌起來(lái)，掃房、寫(xiě)春聯(lián)、祭灶、備年貨......表達(dá)著辭舊迎新、迎祥納福的美好愿望！童之舟

童之舟2024年春節(jié)放假通知尊敬的家長(zhǎng)朋友們：大家好！玉兔歡騰辭舊歲，金龍騰飛賀新春2024年龍年春節(jié)悄然臨近衷心感謝您這一年來(lái)對(duì)童之舟的認(rèn)可和支持！祝愿您身體康泰，萬(wàn)事勝意！祝愿小朋友們每天都有新的進(jìn)步，每日收獲新的成果！天津自閉癥康復(fù)中

許多家長(zhǎng)在第一次聽(tīng)到“發(fā)育遲緩”這個(gè)詞時(shí)，大部分都以為孩子只是發(fā)育慢了一點(diǎn)，沒(méi)什么大礙。天津自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)實(shí)則不然。孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有其固定的周期，一旦這個(gè)過(guò)程出現(xiàn)速度放慢或者順序異常，即發(fā)育遲緩等表現(xiàn)，對(duì)兒童造成的影響都不容小覷。什么是發(fā)育

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：您好！伴隨著孩子們的歡聲笑語(yǔ)2023年即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。這一年來(lái)感謝您對(duì)童之舟的認(rèn)可和支持，在這里衷心祝愿小朋友們?cè)谛碌囊荒昀锩刻於加羞M(jìn)步，開(kāi)心、快樂(lè)的健康成長(zhǎng)！祝愿您及家人，身體康泰，龍年大

很多孤獨(dú)癥孩子到了該說(shuō)話(huà)的年齡，卻不會(huì)說(shuō)話(huà)，有時(shí)只能像嬰兒一樣發(fā)出一些無(wú)意義的聲音。有的患兒一歲左右有自語(yǔ)現(xiàn)象，只會(huì)說(shuō)少量單音詞，無(wú)意識(shí)的“啊、哇、爸爸、媽媽”等音，過(guò)后語(yǔ)音消失。有的患兒在三歲以前與正常兒童一樣，能唱兒歌、背詩(shī)歌，但是在三

隨著醫(yī)療技術(shù)的飛速發(fā)展，新生兒的死亡率明顯下降，高危兒的存活率明顯提高，但是高危兒存在的一系列神經(jīng)發(fā)育問(wèn)題發(fā)育遲緩是嬰幼兒時(shí)期常見(jiàn)的一種早發(fā)性慢性神經(jīng)系統(tǒng)疾病，發(fā)病率高達(dá)9.9%居全球第二（2014－8－14人民日?qǐng)?bào)）可影響孩子的社會(huì)適應(yīng)

如何提高小朋友說(shuō)話(huà)能力?天津自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)家長(zhǎng)可把握每一個(gè)黃金機(jī)會(huì)，在日常生活多描述小朋友正接觸的事物，讓小朋友有更多機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的運(yùn)用。描述時(shí)請(qǐng)運(yùn)用以下技巧：平行說(shuō)話(huà)法（Paralleltalk）：多描述小朋友正在做的事情。因應(yīng)他專(zhuān)注的

志愿活動(dòng)冬日的寒風(fēng)呼嘯著穿過(guò)樹(shù)梢?guī)ё吣且酪啦簧岬穆淙~冬季是寒冷的，志愿者對(duì)孩子們的關(guān)懷卻是無(wú)比炙熱的中國(guó)鐵設(shè)線(xiàn)站院站三所黨支部的志愿者們帶著禮物，來(lái)看望童之舟的小朋友們天津自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)志愿活動(dòng)志愿者大哥哥陪伴孩子們一起做游戲孩子們純真的笑

同樣的環(huán)境下，兒童呈現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)成果的差異就在于課堂知識(shí)的接收能力，也就是專(zhuān)注力的高低。天津自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)因此，專(zhuān)注力對(duì)于孩子學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率的影響不容小覷。今天就給大家推薦一些家庭感統(tǒng)小游戲，有效提升孩子專(zhuān)注力。猜猜什么東西不見(jiàn)了鍛煉兒

時(shí)光匆匆，歲月溫柔，轉(zhuǎn)眼間又迎來(lái)了友邦的志愿者來(lái)到童之舟陪伴小朋友們小朋友們?cè)谥驹刚吆屠蠋煹呐惆橄?，先進(jìn)行了感統(tǒng)器械組合的熱身活動(dòng)接下來(lái)緊張刺激的搶凳子比賽即將開(kāi)始......經(jīng)過(guò)激烈的角逐，一共三位小朋友取得了第一名的好成績(jī)小

童之舟教師培訓(xùn)努力成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的康復(fù)人才只有每天不斷學(xué)習(xí)，天津自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)才能成長(zhǎng)為更好的自己！童之舟教師培訓(xùn)又開(kāi)始啦~本次會(huì)議由王靜老師和大家分享教學(xué)過(guò)程中如何使用自然情景教學(xué)和兒童發(fā)音技巧訓(xùn)練。我們的小伙伴也積極分享日常教學(xué)中的成功案

在孩子們的記憶中，天津自閉癥機(jī)構(gòu)有這樣一些人。他們扶著你學(xué)走路；一次次幫你擦拭淚花；總是把好吃的東西都留給你；每次你闖了禍，他們總是把你護(hù)在身后。在他們的眼中，你是獨(dú)一無(wú)二的寶貝，他就是我們的爺爺、奶奶、外公、外婆農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)

孩子到了一定年齡，父母?jìng)兙鸵_(kāi)始找一些游戲來(lái)鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力，那么如何培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)能力呢？今天我們一起來(lái)看看......天津自閉癥康復(fù)中心走平衡木目的是鍛煉孩子在登高時(shí)掌握全身平衡。把一塊20厘米寬，150厘米長(zhǎng)的木板墊高15厘

初次見(jiàn)面團(tuán)團(tuán)初來(lái)童之舟的時(shí)候三歲出頭，白白凈凈的小圓臉十分可愛(ài)，看到老師還會(huì)禮貌的問(wèn)好。天津自閉癥機(jī)構(gòu)奶奶說(shuō)孩子有較大的情緒問(wèn)題，每次來(lái)上課和下課的時(shí)候，都不拿自己的水壺，一點(diǎn)不順心就開(kāi)始尖叫發(fā)脾氣。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)團(tuán)團(tuán)雖然語(yǔ)言表達(dá)很多，但基本

三歲看大，七歲看老天津自閉癥機(jī)構(gòu)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，周?chē)纳瞽h(huán)境以及自身的習(xí)慣對(duì)孩子的健康發(fā)育都有很大影響。孩子自私、叛逆、不合群等負(fù)面人格的滋長(zhǎng)，也是家長(zhǎng)在兒童時(shí)期沒(méi)有及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣造成的。如果壞習(xí)慣成為自然，毫不夸張地說(shuō)，它們

又到一年月圓時(shí)，我們即將迎來(lái)八月十五中秋節(jié)。天津自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、看花燈、賞桂花、飲桂

孩子自身的能力不足、獨(dú)立休閑技能不足、感官接收強(qiáng)度不足都可能會(huì)導(dǎo)致孩子自我刺激增多。針對(duì)以上的可能性，我們可以采取以下應(yīng)對(duì)辦法：天津自閉癥康復(fù)中心01能力不足提高孩子各方面的能力，當(dāng)孩子能力提高后，自我刺激自然就會(huì)相應(yīng)減少。02

愛(ài)玩可以說(shuō)是孩子的天性，兒童一般從幼兒期開(kāi)始就逐步開(kāi)始發(fā)展并與拓展自己的游戲技能。天津自閉癥康復(fù)中心比如用手比個(gè)“6”就是在跟你打電話(huà)、披上家里的床單就是城堡里的小公主......但是對(duì)于孤獨(dú)癥孩子來(lái)說(shuō)，他們并不是天生就對(duì)游戲感興趣、會(huì)玩玩

同齡的孩子，為什么有的早早就口齒清晰，詩(shī)歌朗朗上口，故事娓娓道來(lái)；而有的孩子卻說(shuō)話(huà)遲，表達(dá)不清，說(shuō)的話(huà)只有媽媽能聽(tīng)懂呢?天津自閉癥機(jī)構(gòu)今天咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子說(shuō)話(huà)發(fā)音不清晰的原因，并給媽媽們推薦一些改善策略。排除生理原因，造成孩子語(yǔ)言發(fā)音不清的

在教導(dǎo)孩子語(yǔ)言的過(guò)程中，很多孩子會(huì)出現(xiàn)“鸚鵡學(xué)舌”的情況，對(duì)此家長(zhǎng)們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？又該如何幫助孩子改善呢？本次，我們整理了針對(duì)孩子“鸚鵡學(xué)舌”情況的應(yīng)對(duì)與改善方法，希望能對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助。天津自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)我們常說(shuō)的“鸚鵡學(xué)舌”就是回聲式語(yǔ)言

孤獨(dú)癥孩子社交難，是家長(zhǎng)們普遍煩惱的問(wèn)題。天津自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)一些孤獨(dú)癥孩子，在他剛剛被發(fā)現(xiàn)是孤獨(dú)癥的時(shí)候，往往長(zhǎng)得挺可愛(ài)的，動(dòng)作也很靈活，父母親覺(jué)得這個(gè)孩子挺聰明的?？墒侨绻覀儧](méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行干預(yù)的話(huà)，隨著孩子年齡的增大

模仿是孤獨(dú)癥兒童的核心缺陷之一。正常發(fā)育的兒童很容易模仿，但是孤獨(dú)癥兒童很難去模仿，甚至有的孤獨(dú)癥兒童模仿能力很差，我們很少能看到孤獨(dú)癥兒童去關(guān)注其他幼兒玩玩具并模仿，或在家里觀察家長(zhǎng)做家務(wù)并模仿，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)模仿極其非常重要的，在我們

自閉癥又被稱(chēng)為孤獨(dú)癥，是一種起源于嬰幼兒期的精神發(fā)育障礙性疾病。自閉癥患者自小便開(kāi)始表現(xiàn)出獨(dú)有的行為特征，如語(yǔ)言理解和表達(dá)的困難、難以與周邊的人建立情感、不合群、對(duì)各種刺激的異常反應(yīng)及行為一成不變等。自閉癥患兒的行為特征，會(huì)隨著其年齡、智商

在生活中，您是否經(jīng)常遇到孩子想要的東西我們不能滿(mǎn)足，需要拒絕他，但拒絕后孩子鬧脾氣，導(dǎo)致情緒崩潰讓我們束手無(wú)策。今天我們就來(lái)和您聊聊如何拒絕孩子！1、心中有原則，口中有原則我們可以使用讓孩子可以理解的方式表達(dá)你的原則能做可以劃勾

1、從智力來(lái)講：發(fā)育遲緩的孩子有智力發(fā)育落后的方面，表現(xiàn)在社會(huì)認(rèn)知和適應(yīng)能力不好，看起來(lái)比同齡孩子小的樣子。天津自閉癥康復(fù)中心2、語(yǔ)言能力來(lái)看：發(fā)育遲緩的孩子語(yǔ)言理解和表達(dá)能力不好，很難表達(dá)出自己的意愿，語(yǔ)言組織能力差。3、發(fā)育遲緩的表現(xiàn)從

發(fā)育遲緩一般是指兒童在運(yùn)動(dòng)、體格、智力、語(yǔ)言、心理五個(gè)方面的發(fā)展達(dá)不到同齡兒童普遍發(fā)展水平。可能是發(fā)展速度慢也可以是發(fā)展順序異常。發(fā)展遲緩的發(fā)病率在6%到8%之間。導(dǎo)致兒童發(fā)育遲緩的因素有環(huán)境因素、遺傳因素、營(yíng)養(yǎng)因素、家庭因素、疾病因素等。

又到了周二的純公益活動(dòng)日啦~天津自閉癥康復(fù)中心這次純公益的志愿者們幫助童之舟布置了家長(zhǎng)休息區(qū)~為了保證效果完美，志愿者們清潔的非常認(rèn)真；每個(gè)邊邊角角都被照顧到了；量尺、計(jì)算也都非常精細(xì)。來(lái)到最困難的粘貼工作，志愿者們更是發(fā)揮不怕辛苦不怕累的

從1943年美國(guó)兒童精神科醫(yī)生LeoKanner最早報(bào)道“孤獨(dú)癥”開(kāi)始，人類(lèi)一直找不到導(dǎo)致自閉癥的病因和有效的治療方法。這些得病的孩子對(duì)這個(gè)世界上的一切缺乏應(yīng)有的反應(yīng)，有視力卻不愿和你對(duì)視，有語(yǔ)言卻很難和你交流，有聽(tīng)力卻總是充耳不聞，有行

1%患病率，自閉癥早就不是罕見(jiàn)病了。這是一件很矛盾的事，自閉癥需要避免被「戲劇化」地關(guān)注，但大多數(shù)被關(guān)注的故事，都是因?yàn)橐恍┯小笐騽』沟姆堑湫妥蚤]癥患者。盡管對(duì)這個(gè)病認(rèn)識(shí)較深的醫(yī)生、社會(huì)工作者、康復(fù)專(zhuān)家和病人家長(zhǎng)都反對(duì)用「天才」來(lái)包裝和

/中鐵十八局集團(tuán)建安公司//公益志愿服務(wù)活動(dòng)/關(guān)愛(ài)星星的孩子讓愛(ài)融化孤獨(dú)有一群孩子，他們不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞；他們不盲，卻對(duì)周遭視而不見(jiàn)；他們不啞，卻總沉默不言不語(yǔ)。他們被詩(shī)意地稱(chēng)為“星星的孩子”，他們還有另一個(gè)名字——孤獨(dú)癥兒童。天津自

2023年4月2日是第十六個(gè)世界孤獨(dú)癥日！天津自閉癥康復(fù)中心麗思卡爾頓酒店的紳士淑女們也是在第一時(shí)間送來(lái)了對(duì)小朋友們的關(guān)愛(ài)和祝福。4月3日下午在童之舟開(kāi)展了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。第一個(gè)項(xiàng)目童年回憶-無(wú)敵風(fēng)火輪這個(gè)項(xiàng)目可

陽(yáng)光燦爛的午后，又到了和麗思卡爾頓的紳士淑女們一起做游戲的美好時(shí)光啦~天津自閉癥康復(fù)中心麗思的紳士淑女們和小朋友們一起做熱身操~麗思的小姐姐說(shuō)：和小朋友們一起蹦蹦跳跳，真是愉悅身心呀~進(jìn)入今日的主體：折紙淑女姐姐為我們講述折紙的方法和要求，

陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛正是植樹(shù)踏青的好時(shí)節(jié)3月18日，童之舟的老師帶領(lǐng)在訓(xùn)的小朋友和家長(zhǎng)們，參加了由天津市殘疾人福利基金會(huì)主辦的“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”植樹(shù)活動(dòng)。天津自閉癥康復(fù)中心家長(zhǎng)帶著孩子親手種下樹(shù)苗，與寶貝一起見(jiàn)證生命的萌發(fā)，讓孩子們感受一次愉

天津自閉癥康復(fù)中心

2023年3月25日-26日，由北京星星雨教育研究所，北京心盟孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛(ài)中心，心盟孤獨(dú)癥網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合主辦的"千百計(jì)劃l孤獨(dú)癥服務(wù)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展論壇--探索社區(qū)化服務(wù)模式支援孤獨(dú)癥人士全生涯發(fā)展"在北京舉辦。天津自閉癥

母愛(ài)如細(xì)流，匯成愛(ài)的海洋;母愛(ài)如螢火，擦亮滿(mǎn)天星光;母愛(ài)如微塵，融入蒼茫大地;母愛(ài)如暗香，綻放滿(mǎn)園芬芳。微風(fēng)和煦，陽(yáng)光燦爛，在這溫暖的日子里我們又迎來(lái)了一個(gè)溫馨的節(jié)日——母親節(jié)，童之舟的小朋友們?yōu)閶寢寕冇H手制作了節(jié)日禮物。手工口紅小朋友們?cè)?

1、生物異源物質(zhì)/重金屬殺蟲(chóng)劑、農(nóng)藥、添加劑和防腐劑；砷、鉛、汞、鎘、銻和錳等重金屬。2、懷孕期子宮感染、孕期并發(fā)癥、化學(xué)物質(zhì)、環(huán)境污染、圍產(chǎn)期和產(chǎn)后健康狀況、營(yíng)養(yǎng)攝入、年齡、藥物。3、腸道腸道的炎癥、破損和潰瘍，腸

“不看”自閉癥的孩子在很早期的時(shí)候，大概在嬰兒期，比如8、9個(gè)月的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子根本不和父母對(duì)視，比如爸爸媽媽和自己的孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)用眼睛看自己。孩子學(xué)習(xí)能力差怎么辦“不應(yīng)”指家里人叫這個(gè)孩子的時(shí)候，他不會(huì)回

下面是輕微自閉癥的十七個(gè)癥狀表現(xiàn)，家長(zhǎng)們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子有以下表現(xiàn)，就要當(dāng)心了：1、對(duì)聲音沒(méi)有反應(yīng)。比如呼喚、逗他等沒(méi)有反應(yīng)；2、難以介入和融入同齡人。孩子總是自顧自地玩、獨(dú)處等；3、兒童拒絕接受變化。這個(gè)變化包括周?chē)h(huán)境或者孩子的固定玩具或者

　　1、現(xiàn)代康復(fù)治療①感統(tǒng)訓(xùn)練給予前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽(tīng)、嗅等多種刺激，并與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)自信心和自我控制能力，在指導(dǎo)下感覺(jué)到自己對(duì)軀體的控制，由原來(lái)焦慮的情緒變?yōu)橛淇臁Ｗ蚤]癥前兆②言語(yǔ)訓(xùn)練有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)、提高聽(tīng)覺(jué)和

握筆能力是大腦運(yùn)動(dòng)中樞控制手所執(zhí)行的一種行為，所以大腦具備的能力會(huì)直接影響兒童握筆的姿勢(shì)，因此如果兒童的感覺(jué)動(dòng)作功能發(fā)展不完全，就握不好筷子丶湯匙或筆。兒童握筆不良的原因有以下三個(gè)：一是力氣不足：由于兒童手腕的「肌力」尙未發(fā)展成熟，為了使已

模仿能力訓(xùn)練模仿是孤獨(dú)癥兒童學(xué)習(xí)的重要課程。在任何一個(gè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，模仿技能的發(fā)展都是一個(gè)必要的基本組成部分。孤獨(dú)癥兒童學(xué)習(xí)模仿具有特殊的困難，因此必須從一開(kāi)始就要教給他們模仿技能，從而把他們遲緩的或怪異的行為方式納入正常的學(xué)習(xí)模式

01什么是自閉癥自閉癥也叫“孤獨(dú)癥”、廣泛性發(fā)育障礙。是一類(lèi)起病于兒童時(shí)期的由腦發(fā)育異常導(dǎo)致的常見(jiàn)精神疾病02自閉癥兒童的癥狀甩手，喜歡不停翻動(dòng)手指這類(lèi)自我刺激行為可以幫助自閉癥孩子保持平靜。經(jīng)常踮腳走路普通孩子也會(huì)有這種行為，但自閉癥孩子

2月24日上午，天津市殘聯(lián)的各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨童之舟視察工作。孩子學(xué)習(xí)能力差怎么辦市殘聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)們參觀了童之舟的環(huán)境，來(lái)到運(yùn)動(dòng)教室外看望可愛(ài)的孩子們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。在童之舟，市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取了機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人黃老師介紹目前機(jī)構(gòu)的整體工作和未來(lái)發(fā)展方向，領(lǐng)導(dǎo)們

　自閉癥完全治愈的幾率較低，改善疾病的幾率較高，而且越早治療，所起到的治療效果就越好?，F(xiàn)如今治療自閉癥的方法較多，比較常用的有藥物療法、穴位封閉療法、針灸療法以及按摩療法等。　　近幾年來(lái)自閉癥的發(fā)病率不斷上升，這也讓很多人的目光都關(guān)注在該疾

冬去春來(lái)，乍暖還寒。又到了純公益的志愿者來(lái)看望孩子們的時(shí)間啦。真的很感謝純公益的叔叔阿姨，一直關(guān)心愛(ài)護(hù)著這些星星的孩子。自閉癥訓(xùn)練方法阿姨親手制作的游戲沙包，從材料的選擇、配色、縫制，每一個(gè)細(xì)節(jié)都費(fèi)盡心思。小小的沙包里包藏了阿姨滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。阿

凱凱幼兒園畢業(yè)該讀一年級(jí)了，但是個(gè)子又瘦又小，走路駝著背，一副弱不禁風(fēng)的樣子，怎么看也不像要讀小學(xué)一年級(jí)的孩子，平常做什么都無(wú)精打采，不是丟三落四，就是打破東西，幾乎什么事都要人幫忙。媽媽整天耳提面

兒童為什么不專(zhuān)心？許多父母都抱怨孩子做功課不專(zhuān)心，讀書(shū)容易分心，不知如何幫助孩子改善……其實(shí)造成孩子不專(zhuān)心、容易分心的原因很多，經(jīng)整理可歸納為四大類(lèi)：一、生理因素：大腦的生化情況與知覺(jué)功能未充分發(fā)展。①飲食不當(dāng)…如過(guò)量攝取巧克力丶冰淇淋等甜

童之舟周末班課程介紹“童心協(xié)力”為孩子打開(kāi)一扇窗上課時(shí)間：周六、周日上午9：00-11：50視覺(jué)-視覺(jué)感知益智建立孩子對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)、面、方向、角度的認(rèn)知，提高眼睛的辨別、記憶

有些父母親好勝心切，看到孩子成績(jī)不好，常會(huì)對(duì)孩子不滿(mǎn)，「怎么這么笨？連這個(gè)也不會(huì)……」這個(gè)時(shí)候，作父母，不如先按下怒氣，好好想想，是不是有其他因素造成他學(xué)習(xí)上的困難。根據(jù)專(zhuān)家說(shuō)法：即使一

一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練童之舟為了能更加全面提升兒童綜合能力，開(kāi)展一對(duì)一個(gè)訓(xùn)1-3小時(shí)綜合自選課程，課程豐富，選擇多樣，更適合需要針對(duì)性訓(xùn)練的小朋友們！童之舟專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)將根據(jù)兒童的評(píng)估結(jié)果和實(shí)際情況給予您一定的建議！天津自

孤獨(dú)癥是孩子跨越一生的障礙，作為孤獨(dú)癥兒童的父母，除了要承受沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還有來(lái)自精神、社會(huì)、輿論等多方面的壓力，長(zhǎng)期下去不但不利于家長(zhǎng)的身心健康，對(duì)孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)更是存在著嚴(yán)重的隱患和危機(jī)。很

一個(gè)孩子如果活動(dòng)量很大，相對(duì)安靜的時(shí)間就會(huì)比較短，所以需要安靜學(xué)習(xí)的科目，如閱讀丶書(shū)寫(xiě)丶計(jì)算等課程的成績(jī)就會(huì)受到影響，很可能會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降。但是，不是所有活動(dòng)量大的孩子都是“多動(dòng)癥”，除

過(guò)完春節(jié)迎元宵元宵佳節(jié)祝福到天津童之舟祝你：月圓、事圓、人團(tuán)圓，錢(qián)滿(mǎn)，財(cái)滿(mǎn)，福氣滿(mǎn)！元宵節(jié)，吃湯圓團(tuán)團(tuán)圓圓家庭暖元宵節(jié)，觀花燈新的一年向前沖元宵節(jié)，猜燈謎人人都有好運(yùn)氣見(jiàn)親朋，會(huì)好友舉杯歡暢情誼久正月十五是元宵，家家戶(hù)戶(hù)都熱鬧虎年大吉福運(yùn)來(lái)

溫柔陪伴快樂(lè)成長(zhǎng)天津童之舟自閉癥康復(fù)服務(wù)中心開(kāi)口說(shuō)話(huà)需要具備的四項(xiàng)能力：心理動(dòng)機(jī)理解能力聽(tīng)的能力說(shuō)的能力接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這四項(xiàng)能力具體是什么，以及如何訓(xùn)練，用到什么訓(xùn)練方法~一、心理動(dòng)機(jī)01對(duì)人有興趣喜歡跟大人玩身體游戲：躲貓貓，抱抱，轉(zhuǎn)圈圈

迄今為止，自閉癥病因其發(fā)病機(jī)制尚不清楚，更缺乏行之有效的藥物治療，絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的教育訓(xùn)練和行為干預(yù)。研究證明,早期特殊教育干預(yù)是影響其愈后的重要環(huán)節(jié),通過(guò)及時(shí)有效的教育訓(xùn)練和幫助,多數(shù)自閉癥患者的情況可以得到改善。天津自閉癥康復(fù)中心

1.遇到疑似自閉癥兒童，科學(xué)應(yīng)對(duì)：遇到無(wú)人陪伴的疑似自閉癥兒童時(shí)，立即打電話(huà)報(bào)警，等待警察到來(lái)期間應(yīng)盡量調(diào)節(jié)好他的情緒。2.鼓勵(lì)孩子和自閉癥孩子成為伙伴：鼓勵(lì)你的孩子與社區(qū)里的自閉癥兒童成為友好的玩伴，這對(duì)改善他們的社交能力很有幫助。而且如

什么是自閉癥？自閉癥，也稱(chēng)為孤獨(dú)癥或自閉癥譜系障礙(ASD)，被定義為一種發(fā)育障礙，可能導(dǎo)致嚴(yán)重的社交、溝通和行為挑戰(zhàn)。自閉癥被認(rèn)為是一種譜系障礙，因?yàn)橛行┖⒆又挥休p微的癥狀，而另一些則可能有嚴(yán)重的自閉癥癥狀。自閉癥的癥狀表現(xiàn)可能會(huì)因個(gè)體而

天津自閉癥機(jī)構(gòu)帶你了解面對(duì)孩子不合理的要求，我們應(yīng)該怎么辦？有技巧的拒絕孩子家長(zhǎng)有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況，生活中孩子總是連續(xù)不斷地向家長(zhǎng)提出各種各樣的要求，如果家長(zhǎng)一旦沒(méi)有滿(mǎn)足他們的要求，他們就會(huì)使出渾身解數(shù)，逼迫家長(zhǎng)滿(mǎn)足他們的要求，一些家長(zhǎng)

自閉癥孩子，基本都會(huì)有注意力方面的缺陷?？墒亲⒁饬τ质菍W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性能力，對(duì)訓(xùn)練康復(fù)更是特別重要的項(xiàng)目，但是我們平時(shí)所說(shuō)的注意力只是單指一種。那么你知道注意力分為哪幾種嗎？接下來(lái)天津自閉癥機(jī)構(gòu)帶你了解。教育心理學(xué)家HowardGardner

天津童之舟自閉癥康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，是天津一家自閉癥兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。由自閉癥孩子家長(zhǎng)所創(chuàng)立。機(jī)構(gòu)成立于2002年8月，原名"天津劉氏"。致力于提升孤獨(dú)癥人士的生活品質(zhì)和生存能力，并促進(jìn)社會(huì)對(duì)孤獨(dú)癥人士的接納與支持。為了給孩子們創(chuàng)

俗話(huà)說(shuō)貴人語(yǔ)遲，孩子兩歲了還不說(shuō)話(huà)一定是貴人語(yǔ)遲嗎？下面天津自閉癥機(jī)構(gòu)從這幾個(gè)方面大家可以進(jìn)行判斷1孩子是不是能聽(tīng)得懂，就是說(shuō)他雖然不說(shuō)話(huà)，但是完全能聽(tīng)得懂你在說(shuō)什么，并且能夠有所回應(yīng)。2平日里孩子和你有沒(méi)有眼神的交流。你在說(shuō)話(huà)的時(shí)候他

天津自閉癥機(jī)構(gòu)帶你了解兒童情緒發(fā)展（2～3歲）心理學(xué)將1-3歲定義為嬰兒期，很多家長(zhǎng)誤以為孩子很小，什么都不懂，在這個(gè)階段只要照顧好身體健康就行了，其實(shí)，這是大的誤解，孩子的個(gè)性發(fā)展、氣質(zhì)類(lèi)型（內(nèi)向、外向等）、社會(huì)適應(yīng)、自我發(fā)展等等，在這個(gè)

天津自閉癥機(jī)構(gòu)帶你了解停課不停學(xué)，童之舟小課堂—《糖果罐》親愛(ài)的小朋友，又是美好的一天~今天天津童之舟自閉癥康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的慧慧老師帶小朋友們一起，做一個(gè)精細(xì)手工--《糖果罐》需要用到的材料有：A4紙、彩筆、膠棒、

自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)給大家提供幾點(diǎn)方向，讓父母在為孩子安排選課程時(shí)不走彎路！01名師不一定合適的許多父母求好心切，總是想給孩子很好的，因此在孩子被確診后，就主動(dòng)的尋找特教名師或著名機(jī)構(gòu)，心里琢磨著這些老師跟機(jī)構(gòu)都是很有名的，一定對(duì)孩子有幫助。其實(shí)

天津自閉癥機(jī)構(gòu)的生活自理的訓(xùn)練。?一般自閉癥孩子的生活自理能力都沒(méi)太大的問(wèn)題，放手讓孩子自己去做，這是非常重要的。自閉癥孩子除了需要加強(qiáng)精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練外，還要注意自覺(jué)性的培養(yǎng)。生活中孩子能做到的事情，都應(yīng)該讓孩子們自己做，而且主動(dòng)去做，老師

天津自閉癥機(jī)構(gòu)自閉癥有哪些影響?一、溝通困難?自閉癥患兒的語(yǔ)言與正常人的語(yǔ)言在邏輯、內(nèi)容、形式上互不相?容。他們的內(nèi)在世界精彩紛呈，但與正常人的內(nèi)心世界互不相通。他?們的思維活動(dòng)是“關(guān)起門(mén)來(lái)唱大戲”，表面平靜，內(nèi)部活動(dòng)很激烈。?這種語(yǔ)言的不

1、家長(zhǎng)怎么能及早發(fā)現(xiàn)孩子有自閉癥傾向？綜合國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)家長(zhǎng)的建議，總結(jié)了七個(gè)重要的早期征兆，它們分別是：（1）孩子到了六個(gè)月大的時(shí)候：沒(méi)有燦爛的笑容或者是高興的表情；（2）到了九個(gè)月大的時(shí)候：沒(méi)有和周?chē)嘶?dòng)的聲音、笑容或者是面部表情；（

4月2日是世界自閉癥日。隨著社會(huì)的進(jìn)步和公眾認(rèn)識(shí)的深入，這些“折翼的天使”得到越來(lái)越多關(guān)注。相比先天性的自閉癥患兒，有一些孩子出生時(shí)一切正常，父母?jìng)円捕枷Ｍ麄冮L(zhǎng)大了成龍成鳳。但是，在3-4歲時(shí)（不會(huì)超過(guò)10歲），這些孩子突然就出現(xiàn)不正常的

指導(dǎo)老師：張建慧老師學(xué)生姓名：朵朵（化名）初見(jiàn)朵朵是個(gè)2歲半可愛(ài)又喜歡照鏡子的小女孩，沒(méi)有語(yǔ)言，有一些小脾氣，安坐能力差

Candy小朋友剛來(lái)時(shí)兩歲五個(gè)月，是一位非常可愛(ài)漂亮的小女生；比較靦腆，基本不看老師，沒(méi)有口語(yǔ)表達(dá)，但是跟家人有一些眼神的交流，可以用手指示進(jìn)行提要求，還會(huì)跟家人有一些互動(dòng)，玩得開(kāi)心了會(huì)咯咯地笑；很

所有的父母都希望自己的孩子健康的成長(zhǎng)，可是對(duì)于孩子發(fā)生自閉癥，家長(zhǎng)卻是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，其實(shí)自閉癥的康復(fù)中，很重要的一點(diǎn)就是跟孩子交流，家長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)是兒童自閉癥康復(fù)的很重要部分。那么家長(zhǎng)如何對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)。一，特殊教育的理念應(yīng)更新

天津自閉癥：在家調(diào)和自閉癥的4個(gè)方法（1）愛(ài)與安全給孩子更多的愛(ài)，讓孩子活在你的愛(ài)中，給他足夠的安全感，切不可對(duì)孩子吼、兇、否定和喊叫?。?）玩耍與運(yùn)動(dòng)自由玩耍和運(yùn)動(dòng)可以自然而然地整合一些原始反射，每天保證戶(hù)外活動(dòng)三小時(shí)。（3）飲食忌口禁食

自閉癥臨床癥狀是什么?自閉癥具體表現(xiàn)為三大類(lèi)關(guān)鍵病癥，即：人際交往阻礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、興趣愛(ài)好狹小和呆板反復(fù)的個(gè)人行為方法。人際交往阻礙：病人不可以與別人創(chuàng)建一切正常的人際交往。年幼即主要表現(xiàn)出與他人無(wú)眼光對(duì)望，小表情匱乏，欠缺希望父母和別

自閉癥訓(xùn)練：這樣做可以提高自閉癥孩子的注意力自閉癥孩子倘若注意力不集中，那么康復(fù)訓(xùn)練的預(yù)期效果可能遭受十分大危害。在自閉癥康復(fù)醫(yī)治中，大家該如何提高孩子的注意力呢？與人相處重要依據(jù)眼光、面部心態(tài)和肢體語(yǔ)言維持。在交流與溝通時(shí)，大家期待自閉癥

天津自閉癥機(jī)構(gòu)：如何面對(duì)發(fā)怒的自閉癥者?傳言:“所有的自閉癥者都經(jīng)歷過(guò)發(fā)怒:為了遏制這些發(fā)怒，改變行為和懲罰性的措施成為恰當(dāng)?shù)姆椒??！比藗冊(cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常告訴我們，有一位自閉癥者在“發(fā)怒”。人們是這樣描述的，這位自閉癥者拍打著自己的頭，他倒

在生活中就有不少有自閉癥小孩出沒(méi)，這些孩子就在自己封閉的世界中生活，不愿和外人積極溝通?，F(xiàn)在兒童自閉癥發(fā)病率有升高趨勢(shì)，而有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)就是出現(xiàn)自閉癥了，那么孩子不說(shuō)話(huà)是自閉癥嗎？很多父母對(duì)孩子自閉癥真不了解，看到孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)就認(rèn)

多少言語(yǔ)康復(fù)機(jī)構(gòu)都做口肌訓(xùn)練，什么是口肌訓(xùn)練，口肌訓(xùn)練的重要性到底有多大？這是多少家長(zhǎng)朋友的疑惑？今天主講黃老師就為大家答疑解惑，先給大家講述一下什么是口肌訓(xùn)練，接著分享一下口肌訓(xùn)練的重要性，最后分享幾種口肌訓(xùn)練的

2012年11月29日,美國(guó)眾議院監(jiān)管和政府改革委員會(huì)在回應(yīng)對(duì)自閉癥的探討中表示,目前自閉癥的發(fā)病率已達(dá)千分之六甚至更高，加之近些年國(guó)外一直提倡的自閉癥“機(jī)構(gòu)康復(fù)-社區(qū)康復(fù)-家庭康復(fù)”三位一體的思潮，建立系統(tǒng)而規(guī)范的自閉癥康復(fù)系統(tǒng)刻不容緩。

一般而言，患有孤獨(dú)癥的兒童在三歲前會(huì)出現(xiàn)一些基本特征。首先，社會(huì)交往障礙是孤獨(dú)癥的最核心癥狀，孤獨(dú)癥的兒童表現(xiàn)為不喜歡和別人一起玩，總是自己一個(gè)人沉浸在自己的世界里，而且對(duì)他人的反應(yīng)也很冷漠，即使是面對(duì)自己的父母也不像別的孩子那樣表現(xiàn)出很依

與正常兒童不同，孤獨(dú)癥兒童基本的生活能力很難隨著年齡而增長(zhǎng)，他們需要積極的教育訓(xùn)練來(lái)協(xié)助。很多孤獨(dú)癥兒童都出現(xiàn)挑食、偏食等不良飲食習(xí)慣，或者是大小便行為奇異（不去廁所，不蹲廁所，尿頻，脫光衣服大小便，便秘等），或者睡覺(jué)太少，不能關(guān)燈睡覺(jué)。這

核心癥狀：社會(huì)交往障礙有的患兒在嬰兒期就缺乏與親人的目光對(duì)視，也缺少面部表情。當(dāng)別人要抱他起來(lái)時(shí)，往往不會(huì)像正常兒童那樣伸出雙手表現(xiàn)出期待別人抱起的姿勢(shì)。與父母離別時(shí)無(wú)明顯的依戀表情，見(jiàn)到父母時(shí)又無(wú)愉快的表示，見(jiàn)陌生人也類(lèi)同見(jiàn)到父母的表情，

“現(xiàn)如今得自閉癥的孩子怎么那么多？我們上學(xué)的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有誰(shuí)得這個(gè)病?。　睅缀趺總€(gè)跟我談到自閉癥的國(guó)人，都會(huì)發(fā)表這樣的感慨。長(zhǎng)久以來(lái)，這個(gè)問(wèn)題困擾著家長(zhǎng)，困擾著醫(yī)生，困擾著教育工作者，也困擾著公眾。怎么可能不困惑呢？近四十年來(lái)還沒(méi)有哪

常見(jiàn)檢查項(xiàng)目有哪些？1.遺傳學(xué)：孤獨(dú)癥患兒家族中孤獨(dú)癥和語(yǔ)言障礙患者較正常人群明顯增多，兄弟姐妹中患孤獨(dú)癥的危險(xiǎn)性較普通群體高50倍以上，提示孤獨(dú)癥的發(fā)病與遺傳有關(guān)。2.圍生期因素：孤獨(dú)癥患兒圍生期各種并發(fā)癥，如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息等明顯高于正常

1、什么是孤獨(dú)癥？孤獨(dú)癥是一種腦發(fā)育性障礙，以社會(huì)交往障礙、溝通交流障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。孤獨(dú)癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。2、孤獨(dú)癥和自閉癥是一回事嗎？是的。孤獨(dú)癥的專(zhuān)業(yè)名

語(yǔ)言發(fā)育遲緩與自閉癥的聯(lián)系語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩，最常見(jiàn)的表現(xiàn)是：患兒口吃嚴(yán)重、發(fā)音不清。他們記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語(yǔ)句十分生澀難懂。即便困難重重地說(shuō)了話(huà)，也是語(yǔ)法錯(cuò)誤漏洞百出。這對(duì)一個(gè)小孩兒來(lái)說(shuō)

　　　通過(guò)手指作畫(huà)、橡皮泥、撕紙、搓紙、折紙等手工課，訓(xùn)練孩子按、揉、搓、捏、擰等手指精細(xì)動(dòng)作，提高孩子的手指靈活度，提升生活自理能力，進(jìn)而開(kāi)發(fā)大腦運(yùn)動(dòng)區(qū)域功能。粘紙：手指印畫(huà)折紙剪貼畫(huà)：

投幣：孩子用拇指和食指從桌子上拾取雪花片，并將雪花片放入存錢(qián)罐內(nèi)。這項(xiàng)活動(dòng)練習(xí)孩子的手部精細(xì)，并隨著持續(xù)的動(dòng)作練習(xí)來(lái)拉長(zhǎng)孩子眼睛的專(zhuān)注力。用夾子夾物品：孩子手拿夾子，夾住小紙團(tuán)從一個(gè)器皿，放到另一個(gè)器皿。反復(fù)的用夾子?xùn)|西不僅可以練習(xí)孩子手部

母親節(jié)給媽媽的禮物：孩子們動(dòng)手折康乃馨送給媽媽。

三月三十日，在天津自然博物館順利完成壹基金藍(lán)色活動(dòng)2014世界自閉癥日系列變藍(lán)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。出席嘉賓有天津精協(xié)秦主席、自然博物館副館長(zhǎng)、三星高新副總、童之舟黃主任代表發(fā)言。還有來(lái)自天津南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、天津理工大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津外國(guó)

藍(lán)色系列活動(dòng)在4月5日達(dá)到高潮，天津童之舟的18個(gè)自閉癥孩子家庭走進(jìn)自然博物館。小朋友們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)與動(dòng)物玩偶親密接觸，挖掘恐龍化石，觀看動(dòng)物科普短劇?；顒?dòng)當(dāng)天我們的志愿者戴上寫(xiě)有"今天不說(shuō)話(huà)"字樣的藍(lán)色口罩，停止交流并現(xiàn)場(chǎng)安

財(cái)經(jīng)大學(xué)同學(xué)們給我們機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)們送來(lái)祝福卡片，每張里面都有祝福的話(huà)語(yǔ)。感謝同學(xué)們，我們感覺(jué)好溫暖?！硗庾蛱祀娕_(tái)記者來(lái)采訪黃老師，正好宣讀了卡片的祝福內(nèi)容，好溫馨，謝謝同學(xué)們的心意。

7．18日（星期五）我機(jī)構(gòu)第一屆教師培訓(xùn)順利完成。當(dāng)天由黃老師組織全體老師進(jìn)行了關(guān)于機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)的培訓(xùn)培訓(xùn).上午八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，先是進(jìn)行了關(guān)于團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)的集體討論，在討論的過(guò)程中增加了教師之間的了解度，促進(jìn)了感情的增加，同時(shí)在討論中

在世界兒童日即將到來(lái)之際，天津醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的老師和同學(xué)們來(lái)到了童之舟，他們根據(jù)自己的特長(zhǎng)給孩子們準(zhǔn)備了一堂有趣的社會(huì)融合游戲課，話(huà)不多說(shuō)，大家快來(lái)看看有哪些精彩的部分吧~小老師教得認(rèn)真，小朋友玩的開(kāi)心~換個(gè)姿勢(shì)，也難不倒我們小朋友~我

今年的六一兒童節(jié)，我們的孩子們都過(guò)得怎么樣？讓我們一起回放那些美好的畫(huà)面~5.27麗絲卡爾頓酒店的呂經(jīng)理和同事們頂著炎炎夏日，來(lái)到機(jī)構(gòu)為孩子們慶祝5月生日會(huì)。5.28昌列寧瑪利世天津義工隊(duì)一行20多人帶著各種禮物、食品、毛絨玩具來(lái)到了中心，

8.1清晨，凱德mall內(nèi)部已經(jīng)顯得格外的忙碌，因?yàn)樵诮裉爝@里將會(huì)有一場(chǎng)特殊的活動(dòng)——"小小志愿者"為自閉癥兒童康復(fù)募款義賣(mài)會(huì)~志愿者們8:30就來(lái)到了凱德，每個(gè)人都有條不紊的按照自己的分工進(jìn)行著會(huì)場(chǎng)布置與排練~每名志愿

12月20日和21日，由于天氣原因，本中心停課兩天，孩子在家休息。老師們分成兩撥，來(lái)到機(jī)構(gòu)，進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理，研討教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行教師培訓(xùn)。

　　　　　　為了不斷提高教師們的實(shí)際操作水平，了解自己在操作中的不足，我們錄制了每位教師在課堂上與孩子進(jìn)行實(shí)際操作的視頻。然后利用放學(xué)后的時(shí)間，分兩次進(jìn)行了觀看。　　　　　通過(guò)觀看自己的教學(xué)視頻，教師們發(fā)現(xiàn)自己的不足，點(diǎn)評(píng)別人的有點(diǎn)和

2015年童之舟的老師們將會(huì)不定期安排培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)分享，能力考核，所做的一切只因?yàn)槲覀兂兄Z要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。經(jīng)驗(yàn)需要積累，能力需要考驗(yàn)，我們不做平庸的第一，自我的超越才是我們的追求。自閉癥的將來(lái)，我們一直在努力!

上周四晚上17:00-19:00，全體老師們利用下班時(shí)間進(jìn)行了7月份的第二次培訓(xùn)。培訓(xùn)中大家一起學(xué)習(xí)了"聯(lián)合國(guó)《殘疾人權(quán)利公約》"。學(xué)習(xí)公約之前，我們一起觀看了視頻"生命之重"，該視頻是從慧靈選了學(xué)員

為了提升教師們的業(yè)務(wù)水平，昨天晚上16:40-19:00童之舟的老師們進(jìn)行了ABA實(shí)際操作的演練，我們請(qǐng)來(lái)了目前正在進(jìn)行BCaBA實(shí)習(xí)課程的楊楠老師來(lái)對(duì)我們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，每位老師受益匪淺。

為了提升老師們的業(yè)務(wù)水平，童之舟請(qǐng)來(lái)了BCaBA(副行為分析師)楊老師，為老師們進(jìn)行為期一年的ABA的系統(tǒng)培訓(xùn)。除了理論知識(shí)，楊老師也會(huì)每月來(lái)機(jī)構(gòu)觀看老師們的實(shí)操，為老師們提出改進(jìn)的意見(jiàn)或建議，讓老師們?cè)趯?shí)際操作中不斷提升自己。昨天進(jìn)行了第

　2014年5月11日，在母親節(jié)來(lái)臨之際，我們?cè)谒纬呛吞煊映桥e辦了關(guān)愛(ài)自閉癥兒童的義賣(mài)活動(dòng)。　雖然那天下了一天的雨，但是依然沒(méi)有擋住人們獻(xiàn)愛(ài)心的腳步。在我們剛剛布置好展臺(tái)后就迎來(lái)了我們的第一位客人，他們一家三口很積極的向我們?cè)?

由天津童之舟自閉癥康復(fù)服務(wù)中心發(fā)起的為自閉癥兒童籌集助學(xué)金的項(xiàng)目，自6月1日在騰訊公益上線(xiàn)起，受到了越來(lái)越多的社會(huì)愛(ài)心人士的關(guān)注，他們有的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)捐款，有的直接聯(lián)系機(jī)構(gòu)捐款，有的直接對(duì)口家庭捐款。無(wú)論是哪種形式，他們的愛(ài)心讓家庭感受到了溫暖

中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)于2016年1月25日下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好"全國(guó)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)人員培訓(xùn)項(xiàng)目"組織管理工作的通知》，全國(guó)30個(gè)省份同時(shí)啟動(dòng)組織開(kāi)展孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教師的培訓(xùn)工作。據(jù)了解，本培訓(xùn)項(xiàng)目是中國(guó)殘聯(lián)康復(fù)部委托中國(guó)殘

踏著圣誕寧?kù)o的鐘聲，我們又迎來(lái)了一個(gè)祥和的平安夜。30個(gè)家庭的家長(zhǎng)和孩子們齊聚在童之舟共同感受著節(jié)日的喜悅，參與"星光燦爛"迎新年，慶圣誕大聯(lián)歡。同時(shí)參與大聯(lián)歡的有來(lái)自天津市殘聯(lián)精協(xié)的秦磚主席、童之舟的老師們以及來(lái)自天津

新年伊始,萬(wàn)象更新,我們的生活又翻開(kāi)了新的一頁(yè)。對(duì)于上一年，我們充滿(mǎn)無(wú)限的懷念與感激。懷念我們的工作和生活，感激我們的同事、親朋、家人與志愿者。2016年在社會(huì)各界的有力支持下，我們始終牢記提升孤獨(dú)癥人士的生活品質(zhì)和生存能力，并促進(jìn)社會(huì)對(duì)孤

時(shí)光匆匆在播種，帶著期盼，帶著喜悅，2017年正向我們款款走來(lái)，向我們走來(lái)的又是一個(gè)新的開(kāi)始。童之舟在2016年得到了大家特別多的關(guān)愛(ài)與支持，我們開(kāi)展的各種活動(dòng)，都有老師們、愛(ài)心志愿者和家長(zhǎng)們忙碌的身影。讓我們一起隨著照片回顧一下大家的笑容

2017年新年剛剛過(guò)去，我們迎來(lái)了一場(chǎng)非同尋常的新年音樂(lè)會(huì)-"跨世紀(jì)的幻想"新年音樂(lè)會(huì)。這是一場(chǎng)充滿(mǎn)愛(ài)的音樂(lè)會(huì)，是一場(chǎng)關(guān)愛(ài)自閉癥兒童的音樂(lè)會(huì)。音樂(lè)會(huì)的主辦方華鼎盛世天津文化傳播有限公司捐助給我們音樂(lè)會(huì)的門(mén)票，讓孩子們和家

在婦聯(lián)的支持下，又一項(xiàng)自閉癥兒童參與的活動(dòng)在童之舟進(jìn)行，孩子們?cè)趤?lái)自純公益志愿者、小明美術(shù)工作室的老師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)制作美麗的扎染?！　　　　　∶佬g(shù)老師們認(rèn)真的為大家講解如何制作美麗的扎染，在一塊普通的白布上，如何扎出美麗的大理石紋、圓圈和方

春天來(lái)啦，萬(wàn)物復(fù)蘇，市婦聯(lián)支持的服務(wù)婦女兒童項(xiàng)目-自閉癥家庭社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動(dòng)也嘗試了新的安排-平行小組活動(dòng)。在3月18號(hào)（周六）晚上邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)分享會(huì)，同時(shí)，孩子們脫離家長(zhǎng)，在志愿者的輔助下參與手工皂制作體驗(yàn)活動(dòng)。這種安排，能讓家長(zhǎng)

基本上，若是家長(zhǎng)尚不了解孩子的問(wèn)題狀況之下，寧可放慢腳步，因?yàn)?，提早?jìng)爭(zhēng)對(duì)于孩子的前期教育是會(huì)有影響的，很可能會(huì)使孩子產(chǎn)生挫折感。起初在課程較為簡(jiǎn)單時(shí)，尚能應(yīng)付，一旦日后文字加長(zhǎng)，生字增多，應(yīng)用題也較為復(fù)雜時(shí)，問(wèn)題就一一浮現(xiàn)了！這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)

融爸天津結(jié)構(gòu)化教學(xué)2天的講座結(jié)束了，將近50名家長(zhǎng)和特教專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)融爸的經(jīng)驗(yàn)分享。天津童之舟自閉癥康復(fù)服務(wù)中心黃冬瑩理事長(zhǎng)，天津殘聯(lián)精協(xié)的秦磚主席一起參與講座，并發(fā)言鼓勵(lì)大家。在這兩天里，大家一起學(xué)習(xí)、感動(dòng)與成長(zhǎng)，留下了太多可以

烘享幸福，焙感快樂(lè)—星寶愛(ài)心烘焙課開(kāi)課啦！我們?yōu)楹⒆觽冞x擇了比較簡(jiǎn)單的蔓越莓曲奇，比較容易成功，讓孩子們有成就感，激發(fā)他們的興趣，也比較健康！充滿(mǎn)愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)烘焙老師帶來(lái)了各類(lèi)工具和原材料，讓大家一個(gè)個(gè)躍躍欲試。孩子們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下，認(rèn)真地學(xué)習(xí)

來(lái)自天津大學(xué)幼兒園的老師和家長(zhǎng)代表來(lái)到童之舟，將天大幼兒園孩子們的愛(ài)心捐助給中心。作為天津大學(xué)幼兒園建園六十周年慶?；顒?dòng)的啟動(dòng)儀式，幼兒園精心組織了一次兒童愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)中，孩子們捐出自己心愛(ài)的玩具，并且踴躍購(gòu)買(mǎi)其他小朋友的愛(ài)心捐贈(zèng)品，六個(gè)班

大腦中的數(shù)學(xué)與語(yǔ)文能力有一種相克的特性，很多數(shù)理能力較好的人，語(yǔ)文發(fā)展都較慢，通常，女孩子較擅于言辭，但數(shù)理能力就較弱。一般人以為要提升數(shù)學(xué)能力就是要多做，培養(yǎng)興趣，事實(shí)上興趣不是培養(yǎng)來(lái)的，而是每次考試都要考得很好，產(chǎn)生信心才能生出興趣來(lái)的

3歲自閉癥男童死在訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，媽媽?zhuān)簞e像我一樣選擇不科學(xué)方法去恢復(fù)遼寧省丹東市3歲11個(gè)月大的男童嘉嘉（化名），因患有自閉癥于今年被父母送到廣州番禺一家自閉癥兒童康復(fù)基地接受康復(fù)訓(xùn)練。4月27日晚，嘉嘉被康復(fù)基地工作人員發(fā)現(xiàn)正發(fā)燒，后經(jīng)醫(yī)院搶

天津北方網(wǎng)訊：自閉癥又稱(chēng)孤獨(dú)癥，說(shuō)起孤獨(dú)癥，人們恐怕會(huì)想起電影《海洋天堂》里的大福。今年4月2日是全球第七個(gè)世界自閉癥日，雖然早在"十一五"規(guī)劃中，中國(guó)殘聯(lián)就明確把自閉癥患者納入殘疾人行列，然而自閉癥患者依然沒(méi)有獲得應(yīng)有

來(lái)源：天津日?qǐng)?bào)記者：孟若冰"姐姐，我畫(huà)得好嗎？"一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)話(huà)，卻給了在場(chǎng)所有人不小的震撼。因?yàn)椋@是出自一名自閉癥兒童之口，他可以如此與人交流，已經(jīng)是家長(zhǎng)最大的欣慰。昨天是"世界自閉癥日"，

來(lái)源：天津日?qǐng)?bào)記者：張帆本報(bào)訊（記者張帆）在4月2日"世界自閉癥日"到來(lái)之際，華夏未來(lái)文化藝術(shù)基金會(huì)公益國(guó)際項(xiàng)目攜手天津童之舟自閉癥康復(fù)服務(wù)中心、南開(kāi)區(qū)慧靈智障人士社區(qū)服務(wù)中心、壹基金天津家長(zhǎng)加油站共同主辦"

姓名：黃冬瑩年齡：44歲身份：天津童之舟自閉癥康復(fù)服務(wù)中心創(chuàng)辦者故事概要：黃冬瑩是自閉癥患兒舟舟的母親，也是童之舟自閉癥康復(fù)中心的創(chuàng)辦者，從2002年至今她不但致力于自閉癥康復(fù)服務(wù)，還積極發(fā)展大齡兒童職業(yè)培訓(xùn)。導(dǎo)語(yǔ)人們稱(chēng)自閉癥患兒是&quo

　童之舟的黃冬瑩理事長(zhǎng)成功獲選為"真情天津"2015年度人物。"真情天津年度人物"評(píng)選活動(dòng)是由市文明辦、天津廣播電視臺(tái)共同主辦，從2009年開(kāi)始，已舉辦六屆，通過(guò)尋找評(píng)選身邊好人，傳播人間大愛(ài)與真

一線(xiàn)自閉癥老師的衷心話(huà)2014年8月11日09:52刪除每當(dāng)深夜來(lái)臨，遠(yuǎn)離喧鬧，獨(dú)自思考的時(shí)候，總是會(huì)有一種莫名的恐懼和迷茫,做自閉癥一線(xiàn)教師的年頭逐年增加，卻有越來(lái)越多的問(wèn)題讓我不知道如何面對(duì)。有很多各種訓(xùn)練機(jī)構(gòu)來(lái)和我說(shuō)，他們這個(gè)機(jī)構(gòu)

這可能是從自閉癥中康復(fù)，威爾康乃爾醫(yī)學(xué)院和丹佛大學(xué)的研究人員說(shuō)，他們追蹤了從幼兒時(shí)就被診斷為自閉癥的85名兒童直到其二十歲前后。他們發(fā)表于5月30日的在線(xiàn)期刊《兒童心理學(xué)和精神病學(xué)》上的研究發(fā)現(xiàn)，其中有9％的人改善到了不再符合自閉癥診斷標(biāo)準(zhǔn)

有一個(gè)女孩，從一出生就罹患了腦性痲痹，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和語(yǔ)言神經(jīng)受到傷害。她從小只能全身軟軟地臥在床上或地上，口水常常不停往外流，沒(méi)有一點(diǎn)智力的樣子。醫(yī)生判定她活不過(guò)六歲。但她卻靠著無(wú)比的毅力與信仰的扶持，在美國(guó)拿到了藝術(shù)博士?！　　　∮幸淮?，她應(yīng)

和患有孤獨(dú)癥的孩子去旅行可以說(shuō)真的是一個(gè)挑戰(zhàn)，畢竟旅行對(duì)他們來(lái)說(shuō)是對(duì)他們有規(guī)律的生活的打亂，會(huì)讓他們接觸到新的地方和不同的人。盡管和患有孤獨(dú)癥的孩子去旅行是一件壓力很大的事，但是你也有給孩子減壓的小辦法?！　?.旅行的故事　　讓患有孤獨(dú)癥

孤獨(dú)癥，非典型孤獨(dú)癥，阿斯伯格綜合癥的基本常識(shí)　　問(wèn)：寶貝能徹底治愈嗎？　　答：目前還沒(méi)有能根本治愈孤獨(dú)癥的方法。但是，通過(guò)強(qiáng)化干預(yù)，許多孩子都會(huì)取得巨大的進(jìn)步——當(dāng)然，這要看孩子的個(gè)體發(fā)展水平如何，以及接受的是什么樣的干預(yù)。孤獨(dú)癥是一種終

奧巴馬簽署孤獨(dú)癥法案修訂版MichelleDiament2014年8月11日《孤獨(dú)癥CARES法案》(TheAutismCARESAct)是上周五貝拉克·奧巴馬總統(tǒng)簽署的17項(xiàng)新法案之一(ChuckKennedy/MCT)。日前

1.假定理解力：一個(gè)人沒(méi)有語(yǔ)言或者溝通困難并不意味著他們就沒(méi)有理解力或者無(wú)話(huà)可說(shuō)。我們必須發(fā)現(xiàn)和利用他的優(yōu)勢(shì)和激情。2.行為即溝通：當(dāng)我們想用有效的精神藥物去控制或抑制那些我們所認(rèn)定的"問(wèn)題行為"時(shí)，我們可能犯了一個(gè)

自閉癥不是洪水猛獸，不是天塌地陷，不是世界末日。它是春天拂過(guò)臉龐的微風(fēng)，夏天清涼的海水，秋日無(wú)邊的麥田，冬日暖人心的陽(yáng)光。如今，每68位兒童中就有一位被確診為患有自閉癥譜系障礙。然而，對(duì)于患兒及其家庭來(lái)說(shuō)，這又有著不同的意義。教育學(xué)博士St

對(duì)于如何使用"忽視法"來(lái)應(yīng)對(duì)孩子的行為問(wèn)題，總有可能引出"傷害孩子感情"之類(lèi)的反對(duì)意見(jiàn)。仔細(xì)思考一下，自閉癥忽視法沒(méi)有被正確的運(yùn)用，實(shí)際是因?yàn)樽蚤]癥忽視法不是一個(gè)簡(jiǎn)單的干預(yù)方法，它在使用的過(guò)程中要結(jié)合

通過(guò)"玩"可以提高孩子的語(yǔ)言能力，可以提高孩子的交際能力，提高孩子的社交能力，所以游戲?qū)ψ蚤]癥小孩是很重要的。例如："拿一個(gè)玩具給爸爸看。"說(shuō)："車(chē)"。爸爸反應(yīng)："這是一

一歲：1、本能地啼哭，對(duì)不同的刺激有哭的反應(yīng)2、對(duì)聲音有微笑的反應(yīng)3、能夠確定聲響的方向，并可以把頭轉(zhuǎn)向聲音4、能夠分辨一些不同的聲音5、見(jiàn)到食物有要吃的反應(yīng)6、呀呀發(fā)音，能夠發(fā)出多種聲音7、能發(fā)雙音（如：媽媽?zhuān)蟠螅?、低聲喃喃自語(yǔ)9、聽(tīng)

摘要："地板時(shí)光"是一種系統(tǒng)的、以發(fā)展為取向、以家庭環(huán)境和人際互動(dòng)為主的自閉癥干預(yù)和治療模式。它具有獨(dú)到的訓(xùn)練方法和技術(shù)。本文對(duì)"地板時(shí)光"療法的目標(biāo)、實(shí)施原則。尤其是關(guān)系建立和表達(dá)訓(xùn)練的要領(lǐng),作了系

兒童的小肌肉（手部功能）發(fā)展與日常生活有著密切的關(guān)系，從刷牙、洗臉、進(jìn)食，以至?xí)鴮?xiě)、做手工、砌模型，無(wú)不需要運(yùn)用雙手去完成；小肌肉不夠靈活，孩子便難以自我照顧。0-6歲是兒童小肌肉發(fā)展的重要階段，如能在這段時(shí)期加強(qiáng)對(duì)手部功能的訓(xùn)練，對(duì)日后在

美國(guó)國(guó)家自閉癥中心發(fā)布2015年"國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目"更新版本。新版是基于從2007年至2012年對(duì)自閉癥譜系障礙(ASD)干預(yù)研究的評(píng)審結(jié)果而發(fā)布的。新版還涉及了以前從未被系統(tǒng)地評(píng)估過(guò)的針對(duì)自閉癥

1、滑滑的潤(rùn)膚膏適合年齡：13-18個(gè)月目標(biāo)：提升雙手協(xié)調(diào)　　增加感知?jiǎng)幼鹘?jīng)驗(yàn)（觸覺(jué)）需要物品：潤(rùn)膚膏1支玩法：1、幼兒面向家長(zhǎng)坐。　　　2、家長(zhǎng)示范把潤(rùn)膚膏擠出，然后涂在自己的手臂上，并表示感覺(jué)很舒服。　　　3、把適量的潤(rùn)膚膏擠在幼

寶寶洗白白適合年齡：7-12個(gè)月目標(biāo)：增加感知?jiǎng)幼鹘?jīng)驗(yàn)（觸覺(jué)）需要物品：沐浴棉1個(gè)玩法：1、幼兒面向家長(zhǎng)坐。2、家長(zhǎng)示范用沐浴棉掃擦手臂及手掌，并向幼兒說(shuō)："媽媽擦擦手，很舒服。"3、然后請(qǐng)幼兒伸出手，用沐浴棉在幼兒的手

《園里的西瓜》園里的西瓜圓又大，（左手握拳，拳心向外，左右擺動(dòng)）　　躺著睡覺(jué)不說(shuō)話(huà)。（前四個(gè)字左手握拳，拳心向外不動(dòng)，后三個(gè)字右手左右搖）　　來(lái)了一只大狼狗，（左手握拳，拳心向外，右手模仿狼狗的嘴巴，對(duì)著左手開(kāi)合。）　　對(duì)著西瓜咬一口。（左

兒童亂剪亂畫(huà)或是剪紙著色做不好，多半是因其手眼協(xié)調(diào)與感覺(jué)動(dòng)作功能不良所致。如果兒童沒(méi)有很好的平衡感及垂直感，要他剪個(gè)弧線(xiàn)時(shí)，剪到轉(zhuǎn)彎處，他就會(huì)把剪刀斜拿來(lái)轉(zhuǎn)彎，而不會(huì)使剪刀垂直，讓紙張?jiān)谄叫械臓顩r下轉(zhuǎn)彎；其次，在運(yùn)作紙張時(shí)，手也無(wú)法配合剪的

一般兒童在嬰兒期會(huì)有流口水的現(xiàn)象，是因?yàn)樗谇粌?nèi)唇舌齒的運(yùn)作功能發(fā)展不完全，咬合神經(jīng)的控制能力也弱，以致口水常會(huì)滑落，到了1歲以后，因常咀嚼食物，唇舌齒在口腔內(nèi)開(kāi)始有上下咬合的運(yùn)動(dòng)，口腔四周的肌肉發(fā)展逐漸正常，再加上爬行、滾動(dòng)或經(jīng)由大人幫忙

家有星寶，難免有些小煩惱。以下是老師和星爸星媽常見(jiàn)的對(duì)話(huà)：（對(duì)話(huà)一）星爸星媽?zhuān)?quot;孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)差、動(dòng)機(jī)弱，怎么破？"老師："要找到孩子的強(qiáng)化物。孩子平時(shí)喜歡什么？"星爸星媽?zhuān)?quot;自由時(shí)間他不會(huì)玩

以前只有順豐的快遞小哥來(lái)給我們送快遞，這一次，順豐速遞天津有限公司的愛(ài)心叔叔阿姨們也來(lái)到童之舟，為孩子們帶來(lái)了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課所需要的設(shè)施籃球架、足球門(mén)、瑜伽球、各種障礙標(biāo)志、球類(lèi)還有可愛(ài)的卡通坐墊和文具很快的吸引了孩子們的目光。孩子們和叔叔阿

來(lái)自鑫茂科技園黨委的志愿者一直關(guān)心著童之舟的發(fā)展，同時(shí)希望能夠帶動(dòng)更多的進(jìn)駐園區(qū)的企業(yè)為孩子們做更多的事。這一次，志愿者們冒著酷暑來(lái)到機(jī)構(gòu)，為孩子們帶來(lái)了很多的禮物，關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)。志愿者們都是來(lái)自鑫茂園區(qū)各企事業(yè)單位的書(shū)記，大家認(rèn)真地聽(tīng)

　 又到了純公益的叔叔阿姨來(lái)看望孩子的時(shí)間了，從去年12月，純公益的志愿者一直堅(jiān)持來(lái)機(jī)構(gòu)進(jìn)行志愿服務(wù)，為孩子們帶來(lái)很多的快樂(lè)。長(zhǎng)久的陪伴，讓大家都彼此熟悉起來(lái)了，成為了忘年之交。聽(tīng)到老師們說(shuō)又有幾名孩子從童之舟畢業(yè)，進(jìn)入到普通幼兒園和小學(xué)，

三天的九九公益日告一段落了，截至目前，448名彩色星愿天使為孩子們的彩色童年傾情支持，彩色星愿成長(zhǎng)計(jì)劃共募集33649.37元，其中包括配捐15236.54元，包括來(lái)自壹基金的配捐11318.70和騰訊基金會(huì)的3917.84元。感謝壹基金的

　　 　　2011年1月　劉箏　50元　　稿費(fèi)　　2011年2月　萍萍家捐贈(zèng)湯圓20袋　　2011年3月　濱海論壇愛(ài)心人士為小朋友們送來(lái)鉛筆、橡皮、彩筆、資料冊(cè)、文件夾、復(fù)印紙、卷筆刀等大量文具?！　?011年4月　彥彥

編號(hào)捐助者捐贈(zèng)物品捐贈(zèng)價(jià)值捐贈(zèng)日期1天津市第四醫(yī)院黨支部自動(dòng)鉛筆、布制書(shū)包、布制筆袋不詳2012.32考拉金屬鉛筆盒26個(gè)、兒童尺50把、化妝鏡和指甲刀100個(gè)不詳2012.3.303王先生現(xiàn)金50元、毛絨玩具6個(gè)、贈(zèng)言明信片一張不詳201

　　編號(hào)捐助者捐贈(zèng)物品捐贈(zèng)價(jià)值捐贈(zèng)日期1劉箏現(xiàn)金500元2013.22金耀集團(tuán)天藥藥業(yè)股份有限公司團(tuán)委水彩筆、鉛筆2013.3.53優(yōu)咪網(wǎng)華夏未來(lái)小朋友、天津圖書(shū)大廈自閉癥日宣傳活動(dòng)，捐贈(zèng)：玩具、文具等物品用于募捐義賣(mài)，義賣(mài)款1026元10

　童之舟是成立于2002年8月的民間NGO組織，專(zhuān)門(mén)服務(wù)于自閉癥和發(fā)展障礙兒童及其家庭?！　∧康氖菫榱颂岣吆⒆拥纳钭岳砟芰?，緩解家庭的生活壓力，減輕社會(huì)的負(fù)擔(dān)?！　樽蚤]癥兒童和家庭提供早期干預(yù)、學(xué)齡教育、家長(zhǎng)培訓(xùn)等全方位的服務(wù)?！　∫?

　「makeadifferencetomyselfandtheworld」回想當(dāng)初決定來(lái)天津的初衷，從未動(dòng)搖過(guò)，在這個(gè)曾被列強(qiáng)統(tǒng)治的租借城市，我遊遍大街小巷、欣賞中西交錯(cuò)的建築景觀，帶著一顆冒險(xiǎn)的心、一份勇敢，尋找對(duì)文化的認(rèn)同

　 特征　　1、志愿者是無(wú)償，不是開(kāi)業(yè)、打工，而是不計(jì)報(bào)酬的；　　2、志愿者不是救世主，而是與被幫助者處于平等、互相尊重的地位。　　3、志愿者不僅是給予了他們幫助，同時(shí)也得到了收獲--自我的一種成長(zhǎng)；　　4、志愿者的出發(fā)點(diǎn)不是好奇心的滿(mǎn)足，

　 　　志愿者介紹　　簡(jiǎn)介　　志愿者也叫義工、義務(wù)工作者或志工。他們致力于免費(fèi)、無(wú)償?shù)貫樯鐣?huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。志愿工作是指一種助人、具組織性及基于社會(huì)公益責(zé)任的參與行為，其發(fā)展可追溯至二次大戰(zhàn)后，福利主義抬頭導(dǎo)致各國(guó)政府支出崩塌，發(fā)展義

　　編號(hào)捐助者捐贈(zèng)物品捐贈(zèng)價(jià)值捐贈(zèng)日期1愛(ài)心家長(zhǎng)3000元2014.1.22愛(ài)心家長(zhǎng)1000元2014.1.10345678910111

為了孩子們的訓(xùn)練，中心需要感統(tǒng)訓(xùn)練器械A(chǔ)字架。

2014年7月31日由天津市殘疾人福利基金會(huì)和天津義工服務(wù)隊(duì)共同為天津市各區(qū)縣殘疾人服務(wù)單位捐贈(zèng)的"夏季送涼爽物資"大會(huì)在河?xùn)|殘聯(lián)圓滿(mǎn)召開(kāi)。大會(huì)由天津市殘疾人聯(lián)合會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)為各區(qū)縣殘疾人發(fā)放了防暑降溫用品及食品，還為我們民

　 天津翼貓科技發(fā)展有限公司熱心公益，積極承擔(dān)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，在天津地區(qū)的開(kāi)業(yè)盛典上為童之舟捐助了四臺(tái)商用型的凈水設(shè)備。天津翼貓科技發(fā)展有限公司的馮經(jīng)理一向關(guān)注自閉癥兒童及其機(jī)構(gòu)的發(fā)展，在了解到童之舟即將遷入新址時(shí)，主動(dòng)提出愿意提供新址所需

三星高新電機(jī)（天津）有限公司一直關(guān)愛(ài)著自閉癥兒童，支持童之舟的發(fā)展，在童之舟搬遷新址之際，三星高新電機(jī)了解到童之舟需要裝飾語(yǔ)言個(gè)訓(xùn)室設(shè)施，又一次為孩子們獻(xiàn)出愛(ài)心，捐助了語(yǔ)言個(gè)訓(xùn)室需要的相關(guān)設(shè)施。感謝三星高新電機(jī)的大愛(ài)！同時(shí)，三星的員工身體力

12月5日是國(guó)際志愿者日，今年已近是第31個(gè)國(guó)際志愿者日了。隨著童之舟的發(fā)展,越來(lái)越多的愛(ài)心人士加入到志愿者的行列中來(lái)。在這特殊的日子里讓我們一起回顧志愿者們的貢獻(xiàn)，回憶那些美好的瞬間。同時(shí)我們祝福所有志愿者節(jié)日快樂(lè)！大家辛苦了。童之舟向每

　童之舟剛剛喜遷新址，各界愛(ài)心人士也為我們的發(fā)展不斷助力。經(jīng)過(guò)天津純懿兒童公益項(xiàng)目交流服務(wù)中心和純公益志愿者團(tuán)隊(duì)的積極協(xié)調(diào)，來(lái)自天津華夏本草科技有限公司暨元氏代理商的愛(ài)心朋友們?yōu)槲覀兊男轮肪柚鷲?ài)心善款人民幣20,000。13日下午，天津華

童之舟的發(fā)展一直得到志愿者團(tuán)隊(duì)的支持，天津純懿兒童公益項(xiàng)目交流服務(wù)中心暨純公益志愿者團(tuán)隊(duì)一直關(guān)注星星的孩子，孩子們的幸福與快樂(lè)一直牽掛著大家心。從12月開(kāi)始，童之舟與純公益正式牽手，純公益志愿者定期到機(jī)構(gòu)服務(wù)，童之舟成為純公益志

麗思卡爾頓酒店的志愿者們來(lái)到童之舟為孩子們帶來(lái)了新年禮物。除了每個(gè)會(huì)來(lái)中心為孩子們做生日會(huì)，酒店還會(huì)每年為孩子們準(zhǔn)備新年禮物，今年的禮物又如期而至。麗思的員工和酒店的客人們一起把新年禮物帶到了中心。讓我們看看大家都得到了什么禮物？賽車(chē)玩具、

　 您想成為一名充滿(mǎn)愛(ài)心的志愿者，成為一名愛(ài)星天使，與星星的孩子親密的接觸嗎？您可以成為我們的助教、幫我們制作教具、參與我們的項(xiàng)目活動(dòng)和協(xié)助我們清潔環(huán)境衛(wèi)生。我們歡迎有熱情，有耐心的您到來(lái)，也希望您仔細(xì)閱讀以下的文章，具體地了解在童之舟您可

　　 各界愛(ài)心人士一直記掛著孩子們的身體健康和福利。為了減輕霧霾天氣對(duì)孩子們身體的影響，在天津市殘聯(lián)基金會(huì)的組織和星兒天使服務(wù)隊(duì)的組織動(dòng)員下，天津大學(xué)校友會(huì)足球隊(duì)為童之舟捐助了一臺(tái)小米空氣凈化器，作為新春禮物送給孩子們。大家犧牲休息時(shí)間，在

　 會(huì)漢字而不太會(huì)漢語(yǔ)拼音的狀況，主因乃是由于漢語(yǔ)拼音符號(hào)太易混淆，有些符號(hào)方向一改變，就成為其他的符號(hào)；比方b、d、p、q、u、n、m、w，因?yàn)檫@些符號(hào)筆畫(huà)太少又很類(lèi)似，只要方向稍微變換一下就成了另一個(gè)符號(hào)了。如果一、二年級(jí)學(xué)生的左右腦單

　 一、兒童活動(dòng)過(guò)度若純粹是生理現(xiàn)象，則有下列各項(xiàng)可能因素：1、體內(nèi)含鉛過(guò)高：英國(guó)愛(ài)登堡大學(xué)的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，在飲水中含少量鉛，會(huì)使兒童變得活躍且具攻擊性，所以假若兒童血液中的鉛量過(guò)高，則其活動(dòng)力有增強(qiáng)趨勢(shì)，請(qǐng)看我們今日所處的環(huán)境，汽機(jī)車(chē)

　握筆能力是由大腦運(yùn)動(dòng)中樞控制手所實(shí)行的一個(gè)操作表現(xiàn)，所以大腦具備的能力程度會(huì)直接影響到兒童握筆姿勢(shì)。例如：早期的幼兒由于感覺(jué)動(dòng)作功能發(fā)展不完全，就會(huì)無(wú)法握好筷子、湯匙或筆。兒童握筆不良的原因可以歸納如下：1.力氣不夠：由于"肌力

為了幫助家長(zhǎng)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士更好的掌握孤獨(dú)癥的康復(fù)知識(shí)，提升對(duì)自閉癥家庭的社會(huì)支持度，天津童之舟自閉癥康復(fù)服務(wù)中心在天津市婦女聯(lián)合會(huì)的支持下舉辦了孤獨(dú)癥康復(fù)知識(shí)公益講座。本次講座作為婦聯(lián)主辦的、由童之舟承辦的服務(wù)婦女兒童項(xiàng)目-自閉癥家庭社會(huì)支

　 為了加強(qiáng)與各位家長(zhǎng)的溝通，童之舟將每個(gè)月定期召開(kāi)依次家長(zhǎng)會(huì)。每月出席家長(zhǎng)為當(dāng)月測(cè)平孩子，老師們將與家長(zhǎng)一起交流孩子在中心的學(xué)習(xí)狀況，并與家長(zhǎng)討論共同制定后期的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

　 7月24日（周五）早上10:00在本機(jī)構(gòu)一樓順利舉行了家長(zhǎng)課堂，主講人童之舟創(chuàng)始人黃主任，主題為語(yǔ)言訓(xùn)練及融合的注意事項(xiàng)，當(dāng)天出席家長(zhǎng)26人。由于個(gè)別家長(zhǎng)工作原因無(wú)法出席，我們將當(dāng)天課件發(fā)給大家參考學(xué)習(xí)語(yǔ)言訓(xùn)練法融合課堂結(jié)束后

家長(zhǎng)要接受自己的孩子是自閉癥是需要經(jīng)歷一個(gè)失望和調(diào)適的漫長(zhǎng)過(guò)程,他們的心路歷程值得我們關(guān)注,了解了家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子異常到接受教育過(guò)程的心態(tài)及原因，并結(jié)合存在的問(wèn)題提供給自閉癥兒童家長(zhǎng)的一些建議?！　?、震驚焦慮期。父母當(dāng)聽(tīng)到或發(fā)現(xiàn)自己的孩子可

　 1、與生活相結(jié)合，在生活中學(xué)習(xí)，在生活中快樂(lè)　　孤獨(dú)癥孩子的核心缺陷是社會(huì)交往、人際互動(dòng)，因?yàn)樽蚤]癥兒童總是他自己置身于生活之外，因此，只有讓給孩子更多的感受生活、融入生活，生活才會(huì)更好的接納他們，因此在給孤獨(dú)癥孩子做康復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中，

一般而言，絕大多數(shù)的自閉癥孩子先天沒(méi)有自動(dòng)模仿的能力。由于模仿能力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果不趁早加以培養(yǎng)，則他們?cè)诟鞣矫鎸W(xué)習(xí)的進(jìn)行都會(huì)遇到困難而顯得遲緩。因此，如何培養(yǎng)模仿能力就成為自閉癥孩子的首要課題。在這方面，一般可以先由條件交換的方式，

1、視覺(jué)的訓(xùn)練自閉癥兒童注意力短暫，特別是目光對(duì)視有困難，追視能力弱等，我們?cè)谟?xùn)練中進(jìn)行：(1)看固定物品，如玩具、圖片、實(shí)物等。(2)看移動(dòng)物品，如滾動(dòng)的球、飛行中的彩蝶、移動(dòng)的燈光等。(3)看復(fù)雜圖案，從圖中尋找指定物，從圖中找相同與不

對(duì)孤獨(dú)癥兒童的正確行為反應(yīng)給予強(qiáng)化對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。但是家長(zhǎng)在選擇用什么強(qiáng)化孩子的正確反應(yīng)時(shí)經(jīng)常會(huì)感到猶疑難決，因?yàn)?quot;傳統(tǒng)的"獎(jiǎng)勵(lì)手段經(jīng)常失效。雖然，對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)，找到有效的強(qiáng)化物似乎很困難，但是肯定可以找到，

家庭訓(xùn)練對(duì)于自閉癥兒童的康復(fù)至關(guān)重要，家長(zhǎng)不僅需要獲得有關(guān)自閉癥兒童教育訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是在教育觀念上須避免進(jìn)入誤區(qū)?，F(xiàn)在小編就給大家說(shuō)一下自閉癥兒童家庭訓(xùn)練中三種常見(jiàn)的誤區(qū)以及三種正確的方法。一、自閉癥兒童家庭訓(xùn)練的誤區(qū)1、以醫(yī)代

誤解1：孤獨(dú)癥是一類(lèi)單一的有明確界定的障礙。事實(shí)1：孤獨(dú)癥是一種障礙癥候群，程度由極重到極輕不等。誤解2：孤獨(dú)癥譜系障礙個(gè)體有智力障礙，無(wú)法接受高等教育或參與工作。事實(shí)2：孤獨(dú)癥譜系障礙個(gè)體的智力呈正態(tài)分布。盡管孤獨(dú)癥譜系障礙個(gè)體大多有智力

12個(gè)月（您的孩子在12個(gè)月時(shí)是否具備以下能力，如果有2個(gè)以上不具備就需要進(jìn)一步的檢測(cè)）※　指示(孩子是否能用手指與你交流，包括用手指示物品提問(wèn)和用手指示回答你的問(wèn)題)※　揮手再見(jiàn)（是否會(huì)用揮手表示再見(jiàn)）※　眼神交流※　回應(yīng)（對(duì)大人

一、交往游戲　交往游戲即整個(gè)游戲過(guò)程以訓(xùn)練交往能力為主線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)孤獨(dú)癥兒童對(duì)周?chē)h(huán)境特別是同伴的關(guān)注。下面舉例說(shuō)明常見(jiàn)的交往游戲。（一）吹泡泡1．游戲玩法：小朋友拉成一個(gè)圓圈。隨著老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作："吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡

兒童自閉癥又稱(chēng)孤獨(dú)癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。該病男女發(fā)病率差異顯著，在我國(guó)男女患病率比例為6~9:1。目前對(duì)于自閉癥還沒(méi)有更好的診療措施，而且自閉癥一般發(fā)病在3歲之前這個(gè)寶寶大腦發(fā)育的最佳時(shí)期，所以說(shuō)，醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為對(duì)自閉癥患兒進(jìn)

大部分的亞斯柏格癥的孩子在幼兒期，會(huì)被診斷是注意力上的學(xué)習(xí)障礙(ADD)；直到他們6歲以後，才被看出是亞斯柏格癥。部分原因是一般小兒科醫(yī)生能注意的定期特殊兒童題材，是ADD而不是自閉癥(Autism)。另一個(gè)最主要的原因是，亞斯柏格癥

第一：首先我是一個(gè)孩子,我有自閉癥,但是我不只是個(gè)"自閉癥". 作為一個(gè)孩子,我還在發(fā)育成長(zhǎng),你和我都不知道以后我能做什么.要是你眼里只看見(jiàn)我是"自閉癥

（一）唱五官　　進(jìn)行的是教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，針對(duì)功能較弱的一些孩子。自閉癥孩子非常喜歡音樂(lè)，并且在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)會(huì)模仿一些動(dòng)作，而且伴隨注意力比較集中?；谝陨线@些特點(diǎn)我設(shè)置了唱五官這個(gè)游戲，讓孩子在兒歌中指認(rèn)自己的五官?！　「柙~改自《找朋友

據(jù)調(diào)查了解，具備暴力、自殘等問(wèn)題行為的自閉癥孩子不在少數(shù)，而家長(zhǎng)們對(duì)此也很無(wú)奈，不知道如何制止和糾正孩子的此類(lèi)行為才最合適。有部分家長(zhǎng)甚至只制止而不糾正，這樣任其發(fā)展下去將會(huì)帶來(lái)很?chē)?yán)重的后果。　　那么做為自閉癥孩子的家長(zhǎng)，該怎樣去處理自閉癥

1、玩紙片游戲?？慑憻捵⒁饬Ω叨燃泻涂焖俜磻?yīng)能力。取三張不同的圖片，隨意排列于桌上，如從左到右選取一張要記住的圖片，讓她盯住這張圖片然后把三張圖片倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張圖片的位置，然后，讓她報(bào)出所選出的那張?jiān)谀膬?。如她說(shuō)猜對(duì)了，就

自閉癥學(xué)生通常在社會(huì)互動(dòng)上有的缺陷，包括：（1）無(wú)法適當(dāng)使用非語(yǔ)言的行為；（2）無(wú)法自發(fā)性尋求與人分享情緒；（3）難以了解及解讀別人的感情、表情、動(dòng)機(jī)；（4）無(wú)法選擇適當(dāng)?shù)沫h(huán)境線(xiàn)索（判定何者重要？何者不重要？）據(jù)以做出正確選擇；（5）行為表

圖片兌換溝通系統(tǒng)是一種溝通的技術(shù)，這種技術(shù)是和別人以圖畫(huà)或照片交換某些東西。這些照片常常是簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，例如速描所畫(huà)者(clipart)。許多行為改變技術(shù)的原則，例如逐漸消退、連鎖化(chaining)就被用來(lái)教導(dǎo)學(xué)生來(lái)使用這個(gè)溝通系統(tǒng)?！　?

通過(guò)各種活動(dòng)訓(xùn)練激發(fā)、調(diào)動(dòng)兒童的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)、運(yùn)動(dòng)絕的參與和協(xié)調(diào)，大腦各感覺(jué)區(qū)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)區(qū)承受豐富強(qiáng)烈的刺激，使腦各功能區(qū)更專(zhuān)責(zé)化，同時(shí)感覺(jué)區(qū)之間、感覺(jué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)之間增強(qiáng)了神經(jīng)聯(lián)系，使得大腦的活動(dòng)更加精確、靈敏、而有

1．　簡(jiǎn)化生活，注重重要但不緊急的事，注重有趣的活動(dòng)。 　　 2．　觀察孩子的生活，逐漸砍掉那些與他的回復(fù)（

1．順序法。即按照正常操作順序一步步的完成訓(xùn)練。 　例1刷牙①準(zhǔn)備好漱口杯與牙刷。②牙膏擠在牙刷上。③先用清水漱口。

通過(guò)認(rèn)知語(yǔ)言系統(tǒng)化訓(xùn)練，孩子的接受性語(yǔ)言能力、理解能力、簡(jiǎn)單主動(dòng)表達(dá)能力及認(rèn)知能力都有一定的提高。但語(yǔ)言是應(yīng)用于生活的工具，知識(shí)是解決問(wèn)題的能力！不能隨具體情景而應(yīng)用的語(yǔ)言仍等于無(wú)語(yǔ)言，不能有效應(yīng)用的知識(shí)只是堆積的無(wú)效信息！那么如何讓孩子在

目光對(duì)視（eyecontact），也被稱(chēng)為眼神對(duì)視，是一種人類(lèi)很重要的交流與表達(dá)情感的技能，通過(guò)目光的對(duì)視，我們可以與人目光交流，建立情感，表達(dá)感情同時(shí)也可以學(xué)到技能，像一見(jiàn)鐘情、含情脈脈的注視等等這樣與對(duì)視相關(guān)的詞匯可以看出對(duì)視可以傳遞

2歲以后的寶寶動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，還能自由靈活地使用雙手了。這時(shí)可以多鍛煉寶寶手的精細(xì)動(dòng)作能力，平時(shí)可以多讓寶寶接觸沙子、小米之類(lèi)的東西，使觸覺(jué)更發(fā)達(dá)。 6個(gè)益智型小肌肉游戲 &

很多家長(zhǎng)都希望能快速治好孤獨(dú)癥孩子，都想找到治療孤獨(dú)癥最好的方法，其實(shí)作為孤獨(dú)癥孩子最親近的模仿者，家長(zhǎng)的快樂(lè)是孤獨(dú)癥孩子快樂(lè)的根本，家長(zhǎng)的心態(tài)是孤獨(dú)癥孩子走出孤獨(dú)癥的根本保障。因此，家長(zhǎng)們首先應(yīng)該快樂(lè)起來(lái)，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)才能帶著孤獨(dú)癥

在孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中，生活自理能力是很基礎(chǔ)也是很重要的環(huán)節(jié)，是孤獨(dú)癥兒童在他們的生活環(huán)境中獨(dú)立生活所必須具備的技能。在這些必須發(fā)展的技能中最重要的領(lǐng)域是進(jìn)餐、入廁、洗漱和穿著。當(dāng)孤獨(dú)癥兒童不能自己具有這些必要的功能時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)在在家里和學(xué)校

許多自閉癥兒童的家長(zhǎng)都被告知，如果他們的孩子在4歲或5歲時(shí)都還不會(huì)說(shuō)話(huà)，他們很可能永遠(yuǎn)都不能講話(huà)。一些研究人員根據(jù)學(xué)齡期，甚至青春期孩子們語(yǔ)言發(fā)展的例證反駁了這種說(shuō)法。今天，一項(xiàng)針對(duì)500多名兒童的研究證實(shí)了這個(gè)令人振奮的報(bào)告。該研究發(fā)表于

Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000011585StartFragment:0000000127EndFragment:0000011567學(xué)會(huì)只操心今晚的飯菜——一位家長(zhǎng)寫(xiě)給更多

在南山，有這樣一支特殊的樂(lè)隊(duì)，由8名大齡自閉癥患者組成，年齡最大的30歲，最小的14歲。各位選手都能在黑白鍵盤(pán)上演奏出一曲曲美妙的音樂(lè)，但對(duì)于音樂(lè)的欣賞和評(píng)判，卻難以用正常人的眼光和視覺(jué)欣賞。通過(guò)音樂(lè)，這些特殊的自閉癥患者家庭走在一起。這就

1當(dāng)在外地出差的我坐飛機(jī)趕回來(lái)時(shí)，十個(gè)月的兒子新新已經(jīng)被推出搶救室。醫(yī)生說(shuō)持續(xù)的高燒也許損傷了腦神經(jīng)，我要有心理準(zhǔn)備接受可能的后遺癥。老公兩天后才從國(guó)外回來(lái)。出院后，我們常常測(cè)試新新的聽(tīng)力和視覺(jué)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何異常。我們終于放下忐忑的心。

1、弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信【解釋】弟子規(guī)，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛(ài)兄弟姊妹，其次要謹(jǐn)言慎行、講求信用。2、泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文【解釋】博愛(ài)大眾，親近有仁德的人。有多余的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)有益的學(xué)問(wèn)。入則孝3、父母

青春期是每個(gè)孩子步入成年必經(jīng)的階段，有人把青春期比作一生的"風(fēng)暴期"，之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)樵谇啻浩诤⒆訒?huì)出現(xiàn)各種各樣的波動(dòng)和問(wèn)題，包括生理和心理各個(gè)方面。而對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，青春期的表現(xiàn)更為突出，研究表明，自閉癥兒童的

關(guān)于對(duì)自閉癥患者的最有效訓(xùn)練方法---ABA訓(xùn)練法應(yīng)用行為分析法(AppliedBehaviourAnalysis,簡(jiǎn)稱(chēng)ABA)是將目標(biāo)任務(wù)（即教學(xué)的知識(shí)、技能、行為、習(xí)慣等）按照一定的方式和順序分解成一系列的較小的

　 ［作者介紹］張萱,女，美籍華人，現(xiàn)為喬治梅森大學(xué)教育系博士研究生，國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)成員(ABAI)，特殊兒童委員會(huì)成員(CEC)。由她參與寫(xiě)作的科學(xué)研究摘要曾在美國(guó)神經(jīng)科學(xué)學(xué)會(huì)大會(huì)以及美國(guó)西南部心理學(xué)會(huì)會(huì)議上發(fā)表。2010年張萱參

　 1、真正的專(zhuān)家是父母。2、并不是所有的自閉癥兒童都是小教授。3、沒(méi)有人可以預(yù)言孩子的未來(lái)4、你的孩子并不需要一個(gè)完美的父母，孩子需要你。5、你的孩子會(huì)長(zhǎng)大成人。

自閉癥兒童的家長(zhǎng)都能夠做到無(wú)微不至地照顧自己的孩子，但是如果有一天他們病了或者死了，孩子怎么辦呢？"許多自閉癥孩子的父母，都會(huì)在某些時(shí)刻，生出這種深重的無(wú)力感?！∫裕?000年的一個(gè)普通下午，外國(guó)記者慕名到中國(guó)第一家

總是有新家長(zhǎng)咨詢(xún)"我的孩子是不是自閉癥"這樣的問(wèn)題。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，我們很理解家長(zhǎng)的內(nèi)心焦灼和彷徨無(wú)計(jì)，但這個(gè)問(wèn)題幾乎是無(wú)法答復(fù)的。為什么無(wú)法答復(fù)，我想在這個(gè)帖子里盡量比較綜合地說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)的不對(duì)的大家可以糾正，

　 中國(guó)孤獨(dú)癥服務(wù)的現(xiàn)狀與思考2011心盟年會(huì)上的發(fā)言溫洪（中國(guó)殘聯(lián)精協(xié)主席）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2011年4月2日，今天是世界提高自閉癥意識(shí)日。每年到了這個(gè)日子我都不明白，為什么會(huì)把這么個(gè)普通的日子搞得如此興師動(dòng)眾，難道還有誰(shuí)不知道自閉癥這回事兒?jiǎn)?？我?dāng)然知道，因?yàn)閳?bào)紙上電視上都在說(shuō)患有自閉癥的孩子高達(dá)百分之一。每一天我都知道這個(gè)世界

　 美國(guó)《國(guó)家自閉癥中心》的"國(guó)家保準(zhǔn)項(xiàng)目"研究結(jié)果（2009）TheNationalAutismCenter’sNationalStandardsProjectFindingsandConclusions

★接受比什么都來(lái)得更實(shí)惠我接受我的孩子是自閉兒，我要準(zhǔn)備：持久戰(zhàn)我要知道與自閉癥的"戰(zhàn)爭(zhēng)"是持久的，為此我要靜下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地帶孩子成長(zhǎng)。因?yàn)椋骸瘛　∽蚤]癥目前無(wú)醫(yī)療手段可以治療，障礙是終身的●　　各年齡段面臨的問(wèn)

　 家長(zhǎng)心態(tài)自查（是的項(xiàng)挑√）□　　孩子大些就好了□　　豁出去了，我拼上一兩年時(shí)間專(zhuān)心弄孩子，等孩子好了再發(fā)展我自己的事業(yè)□　　只要聽(tīng)說(shuō)有什么方法我都要試一試□　　準(zhǔn)是他（她）們家祖上有什么問(wèn)題，遺傳給了孩子□　　孩子交給老人帶了

關(guān)于印發(fā)《廣東省特殊兒童少年隨班就讀資源教室建設(shè)與管理實(shí)施辦法（試行）》的通知粵教基〔2012〕8號(hào)2012年06月12日星期二11:15:52各地級(jí)以上市及順德區(qū)教育局：　　現(xiàn)將《廣東省特殊兒童少年隨班就讀資源教室建設(shè)與管理實(shí)施辦法

　 孤獨(dú)癥的病因在二十世紀(jì)五十年代的美國(guó)，曾經(jīng)一度，孤獨(dú)癥被認(rèn)為是父母親過(guò)于冷漠所引起，甚至稱(chēng)孤獨(dú)癥兒童的媽媽為"冰箱母親"。這一度使得美國(guó)的母親壓力很大，并導(dǎo)致了相當(dāng)部分的母親由于自責(zé)而自殺。后來(lái)，研究已經(jīng)明確，孤獨(dú)癥

　 誤解1：孤獨(dú)癥是一類(lèi)單一的有明確界定的障礙。事實(shí)1：孤獨(dú)癥是一種障礙癥候群，程度由極重到極輕不等。誤解2：孤獨(dú)癥譜系障礙個(gè)體有智力障礙，無(wú)法接受高等教育或參與工作。事實(shí)2：孤獨(dú)癥譜系障礙個(gè)體的智力呈正態(tài)分布。盡管孤獨(dú)癥譜系障礙個(gè)體大多有

PCI是根據(jù)自閉癥兒童的身心特征及其理論，以RDI為基礎(chǔ)，用游戲的方式對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行社會(huì)性介入的一種方法。主要有社會(huì)性趨向能力的訓(xùn)練、與人的游戲、規(guī)律性感官社會(huì)性活動(dòng)的中斷模仿介入分享式注意力社會(huì)參照的介入，心智理論情緒調(diào)控劇

　 繼2012年10月25日的家長(zhǎng)課堂所講內(nèi)容：語(yǔ)言的發(fā)展與什么有關(guān)，本中心定于11月22日（周四）下午3:00-4:30召開(kāi)家長(zhǎng)課堂，課堂內(nèi)容：1、視聽(tīng)動(dòng)教學(xué)法與感覺(jué)統(tǒng)合的區(qū)別。2、視聽(tīng)動(dòng)教學(xué)法。3、孩子的行為問(wèn)題。歡迎對(duì)此內(nèi)容感興趣的家

各位家長(zhǎng)和志愿者朋友您好：6月17日（本周日）下午2點(diǎn)，童之舟第二次公益家長(zhǎng)課堂即將推出。地點(diǎn)：和平區(qū)宜昌道18號(hào)萬(wàn)榮公寓童之舟兒童發(fā)展中心本次家長(zhǎng)課堂以?xún)和恼Z(yǔ)言為主線(xiàn)，介紹兒童語(yǔ)言構(gòu)成的幾大必要因素。并圍繞第一大因素——模仿與配合能力的

首次"童之舟家長(zhǎng)課堂"定于3月10日（周六）14點(diǎn)。屆時(shí)會(huì)有免費(fèi)自閉癥知識(shí)培訓(xùn)和家長(zhǎng)交流，以及籌辦自閉癥家庭互助會(huì)活動(dòng)。地址：和平區(qū)宜昌道18號(hào)萬(wàn)榮公寓201-202室。確認(rèn)參加請(qǐng)回復(fù)我們（83523451、130013

以下是一份一個(gè)高功能孩子（3歲）的訓(xùn)練計(jì)劃，希望對(duì)家長(zhǎng)們有一個(gè)參照作用。訓(xùn)練計(jì)劃:一、模仿部分:動(dòng)作模仿部分較好，與實(shí)際年齡應(yīng)達(dá)的水平基本相符，所要注意的是需要培養(yǎng)帶有創(chuàng)意的模仿，如用橡皮泥捏出三種簡(jiǎn)單的模型等。從聲音模仿部分

　　天津童之舟劉氏兒童發(fā)展中心主任：黃冬瑩　　小寶寶從10個(gè)月左右開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，一兩歲的時(shí)候，都有一些字詞發(fā)音不清楚。比如說(shuō)聲母中卷舌音"l"……因?yàn)榫砩嘁舨缓冒l(fā)音，所以"姥姥"經(jīng)常被小寶寶說(shuō)成&qu

本報(bào)訊（記者張帆）在4月2日"世界自閉癥日"到來(lái)之際，華夏未來(lái)文化藝術(shù)基金會(huì)公益國(guó)際項(xiàng)目攜手天津童之舟自閉癥康復(fù)服務(wù)中心、南開(kāi)區(qū)慧靈智障人士社區(qū)服務(wù)中心、壹基金天津家長(zhǎng)加油站共同主辦"融&愛(ài)"

　天津北方網(wǎng)訊：自閉癥又稱(chēng)孤獨(dú)癥，說(shuō)起孤獨(dú)癥，人們恐怕會(huì)想起電影《海洋天堂》里的大福。今年4月2日是全球第七個(gè)世界自閉癥日，雖然早在"十一五"規(guī)劃中，中國(guó)殘聯(lián)就明確把自閉癥患者納入殘疾人行列，然而自閉癥患者依然沒(méi)有獲得應(yīng)

唐納德·格雷·特里普利特（DonaldGrayTriplett）1933年9月生于美國(guó)密西西比州的弗里斯特小鎮(zhèn)，他是世界上第一個(gè)被診斷為自閉癥的人，如今已經(jīng)82歲了，依然住在這個(gè)小鎮(zhèn)，健康、快樂(lè)、獨(dú)立地生活著。事實(shí)上，唐納德肯定不是第一