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日常生活中，我們通常會用“聰明”這個詞來夸獎孩子。
孩子反應力快、思維敏捷——聰明 孩子學習能力強、記憶力好——聰明 孩子想象力豐富、理解能力強——聰明 但大多數人不知道，孩子這些特點除了能用“聰明”形容外，還有一個更準確的形容——認知能力好！自閉癥康復機構 「認知能力」看起似陌生，其實從孩子呱呱墜地，我們就開始培養孩子的認知能力了。
比如下面的場景：
寶寶，耳朵在哪里？ 寶寶，1到10怎么數的呢？ 寶寶這是什么呀（指著某個物體）？ …… 這些簡單的訓練，在一定程度上是可以促進孩子認知能力發展的。 有的家長可能會疑惑：都是這樣訓練的??！為什么有的孩子看起來會更“聰明”呢？
“認知”是指人獲取知識、加工信息，以及自身對外界感知的一種心理過程。
對于每個人而言，認知能力是比智力還要重要的一種能力。
認知能力的高低決定了人與人之間的差距。
孩子的認知能力是循序漸進發展的，所以我們在培養孩子認知能力時要注意方式方法。
從易到難，切忌急于求成，才能達到事半功倍的效果！
那么如何科學有效的培養孩子認知能力呢？
家長可以從這五方面入手：顏色、形狀、數字、空間和身體部位。 1. 顏色 在寶寶的啟蒙教育中，顏色辨認訓練非常有利于發展他的想象力、審美能力和觀察力！ 但寶寶對顏色的認知在不同的階段，視覺刺激不一樣！
所以大家在教寶寶識別顏色時，可以按照“紅—黑—白—綠—黃—藍—紫—灰—棕”的順序來訓練，等寶寶熟悉一種顏色后再引入下一個，切實達到強化記憶的效果！
2. 形狀 在孩子的認知發展中，對形狀的認知往往會略晚于顏色認知。 因為顏色可以通過視覺直接分別，而形狀還必須借助抽象思維和空間知覺。 所以在培養寶寶形狀認知時，我們一定要從生活出發，從興趣出發，培養孩子的好奇心，引導寶寶學會觀察身邊熟悉的物品。
舉個例子，若寶寶喜歡皮球，我們就可以通過小皮球讓孩子知道這種形狀是圓形。
然后再結合手勢和語言讓寶寶知道什么樣的物品才能算圓形！
再引導孩子思考自己身邊還有哪些東西是圓形的！
這樣不僅鍛煉了寶寶的形狀認知，也鍛煉了寶寶的邏輯能力和歸納能力！ 同樣的，我們在教孩子辨別形狀時，也必須遵循循序漸進，一個個辨別的原則！ 3. 數字 孩子的數字認知發展會經歷，從掌握無意義的數字聲音到了解數的實際意義再到能計算數字三個階段！ 關于寶寶學數數，許多家長反映： 孩子明明口頭數數的時候，滾瓜爛熟，但要是拿幾個實際的東西在他面前讓他數一下有幾個，往往就數不清了！ 這就證明了寶寶會“說數”還只是認識數字的第一小步，那么怎么教會孩子數數呢？
同樣不能急于求成哦！
4. 空間
空間認知能力是孩子進入社會的前提條件！ 對于孩子方向感的培養，我們可以結合孩子的興趣來展開。
比如，寶寶喜歡畫畫，那我們就可以利用這一點來提高他的空間認知能力。
如爸爸媽媽和寶寶在公園散步，那么我們就要引導孩子注意觀察：
公園散步的時候周圍有什么？如果要畫云朵和太陽它們又應該畫在哪個位置？公園的小湖應該畫在爸爸媽媽的左邊還是右邊？
注意在陪孩子畫畫時我們要盡量使用方位名詞：左邊、右邊、上面、下面。 這樣寶寶結合自己的記憶和紙上的圖畫就能更容易理解這些方位詞的含義了！ 5. 身體部位 寶寶對自己身體部位的探索，其實是從他們剛出生就開始的。 有時我們會看到寶寶津津有味地吃手指頭、不屈不撓地扳著腳丫子伸進嘴里，甚至會時不時的望著鏡子里的自己咯吱咯吱的笑！ 這種種現象都代表了我們應該幫助寶寶認識自己的身體了！
例如在給寶寶洗澡時，我們可以多和寶寶對話，比如，跟寶寶說：“寶寶，我們要開始洗小腳咯?！?/span> 然后配合洗澡的動作，多次反復，寶寶就會自然而然的明白自己的什么地方叫“小腳”了。 一段時間后，我們也可以故意犯些小錯誤！ 比如在給孩子說“洗小腳”后，故意拿起他的小手。 這時我們可以觀察寶寶的表情，看他有沒有表現出疑惑，如果沒有，我們可以假裝道歉說：“對不起寶寶，媽媽弄錯了，這才是寶寶的小腳呢！” 然后再拿起寶寶的小腳，這樣的互動能進一步加深寶寶對自己身體的認知！
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