天津自閉癥訓練康復機構帶你了解自閉癥孩子真的需要“融合”嗎？

融合教育是近幾年興起的一種教育理念，隨著國家發布相關政策之后，家長們更是迫不及待想讓自己的孩子與正常兒童在一起，去盡快學習和適應正常的學習和生活環境。想法很美好，但現實往往卻很殘酷。尤其是在融合的過程中，常常會因為孩子的情緒和行為這兩大問題而崩潰和糾結，擔心孩子傷害到別人，傷害到自己，也擔心孩子會發脾氣擾亂到正常的課堂紀律。

什么是融合?一般來講“融合教育通常是指殘疾兒童能夠在普通學校中接受適合他們自己的、平等的教育。在我國教育實踐中，融合教育理念主要運用于殘疾兒童少年義務教育階段隨班就讀?！?/span>

那么對于自閉癥孩子來說，真的參與到集體環境才是真的有意義的融合。融合是一個正常的社會縮影，孩子能夠體驗到正常的社交環境，但是這樣的地方對孩子的能力要求會很高。有很多家長在孩子還不具備能力的時候，就把孩子送到學校，送到幼兒園，其實是在浪費孩子時間。

“讓孩子在集體中學習”是很多家長的想法，覺得讓他們接觸正常人的社會規則和交往方式就算是融合了。事實真的如此嗎?如果你的孩子是中輕度的并且具備了基本的行為規范，那么去集體環境會很快適應；相反如果你的孩子是重度的，那么將會困難重重，結果也會適得其反。

融合融的是什么?是生活中的每一個細節，我們平常所教的、所學的終歸是要回到生活中去使用。這就需要泛化，隨時隨地去泛化，從孩子起床、穿衣、洗漱、上廁所、吃飯、出門等每一個時機開始，就要要求孩子的行為盡可能符合社會規范。

從另一個角度來說，融合又是相互的，需要全社會的接納和支持。試想一下，如果對方排斥你的孩子甚至存在故意欺負刁難的情況，可孩子卻因自身能力不足而不知道要如何去處理問題時，這種融合還是家長所需要的嗎。

所以融合不僅需要孩子做好準備，家長同樣也需要做好準備，認真想一想什么才是孩子真的需要的。