天津自閉癥康復機構教你把抽象詞語變成能看懂的表達

自閉癥譜系障礙兒童往往只能從字面上理解語言，這是因為他們在想象和聯想能力上存在限制。而抽象概念難以直接從字面上領會，這時我們就需要將抽象詞語轉化為孩子能“看懂”的視覺化表達。

例如，要讓孩子理解速度的“快”“慢”，可以告訴他像高鐵一樣的速度就是“快”，動車要“更慢”，而普通列車就是“很慢”了。此時我們可以畫幅簡筆畫或利用圖卡、照片、玩具模型等輔助工具將描述的對象陳列出來，便于孩子從視覺上理解及比較。

描述時間時，如果使用“等一下/過一會兒”等抽象說法，孩子會不明白到底需要多長時間。此時我們應具體明確地告訴孩子“等十五分鐘”，同時出示鐘表，向他說明“等指針到這里就是十五分鐘了”，孩子就能準確把握。

使用日程表時，我們可以將各項活動內容做成卡片貼在日程表上，像是輪到上數學課時，讓孩子拿下寫著“數學課（45分鐘）”的卡片去相應地點上課。制作卡片時，我們可以將卡片的大小與活動時長對應起來，比如“數學課（45分鐘）”的卡片是“游戲（15分鐘）”卡片的三倍大小，以此類推，這樣的方式可以幫助孩子理解和掌握時間長短的概念。

從孩子的興趣和能力出發

如果您的孩子恰好是個鐵道迷，前述關于速度的例子便可讓他迅速領會什么是“快”和“慢”。不過，并非所有孩子都知道“高鐵”和“動車”是什么。給孩子舉例時請記得從孩子的年紀、理解能力和興趣特長出發，孩子若更熟悉動物，您可以向他出示兔子和烏龜的圖卡，告訴他兔子跑得“快”而烏龜跑得“慢”。請務必用孩子已知、熟悉或特別感興趣的事物說明，這樣可達到事半功倍的效果。

結合已有的生活經驗

想要說明正在進行的工作或活動“進度”如何，我們可以用紙筆快速勾勒一座山的輪廓，邊指示圖像邊告訴孩子“我們還在山腳下/現在到半山腰了/終于登上山頂了”。如果家里住在五樓，可結合簡單的圖畫向孩子說明：“現在我們在三樓哦，繼續加油，快要到了?！?/span>

同樣，當我們需要解釋“比例/分數/倍數”的概念時，用切開一顆蘋果/西瓜的方式直觀展示，可以幫助孩子快速理解什么是“一半”“四分之一”及倍數關系。

利用孩子在日常生活中熟知的生活經驗來轉化抽象概念，將抽象詞語與具體活動相結合，同時輔助各種視覺化手法和工具，就能把抽象事物變得可感知，孩子學習起來就會輕松多了。