天津自閉癥康復訓練——如何在干預訓練中有效地給孩子發指令？

天津自閉癥康復訓練機構教你如何在干預訓練中有效地給孩子發指令？

在自閉癥兒童的干預訓練中，培養他們聽指令的能力是比較關鍵的一步，但大部分孩子在聽指令這方面存在著困難，所以在訓練孩子聽指令時，一定要掌握有效的方法，才能保證指令的有效性。 三歲內的孩子有這樣的表現，父母該重視了！

01不重復性

每個回合中，指令只出現一次。重復指令只能使孩子錯誤地理解為對指令可不作出正確的反應。

正確的做法是訓練者說：“拿杯子?！庇^察孩子的反應，如果孩子沒有正確反應，則給予輔助，并夸獎“真棒”，停頓后開始下一個回合。

常見的錯誤做法是訓練者說：“拿杯子”孩子沒有作出正確反應。訓練者并沒有收起杯子，也沒有停頓，卻一再說：“拿杯子”“拿杯子”。

02統一性

訓練一個行為時，每個回合中發出的指令都要一致，隨意地變換會讓孩子對刺激信號產生混亂的感覺。如果指令是“坐下”，就不要在下一個回合中將指令變成“坐到椅子上”。

03簡明扼要

發指令簡單，要根據孩子的理解能力，不要在指令中加入過多累贅的內容，否則孩子可能會弄不清究竟要他做什么。說：“拿杯子”而不說“拿桌子上那個紅色的杯子”。

關于行為訓練

行為訓練的大特點是將一個行為分解成一連串細小的、可以觀測到的單元。例如“畫圓圈”這個行為，可以分解為“拿起筆”、“左手按住紙”、“用筆在紙上畫”、“畫完后抬起筆”……

找出孩子尚不能夠完成的單元行為，逐一訓練。必要時還可以對一個單元行為再進行細分解。

每個行為的訓練都要重復多個回合，直到孩子能夠獨立地達到標準。

訓練開始時是一對一的形式，逐步變成小組上課和集體上課，以提高孩子的社會適應能力。

在訓練的過程中老師的指令對孩子來說是很重要的，老師的指令不僅要簡單明了，同時還要考慮什么時候發、該怎么發，并且我們所發的對孩子有沒有刺激，如果孩子對于指令沒有做出相關的反應，那下一步我們又該怎么做呢。

總結

在訓練過程中，對孩子下達的指令非常重要，也是ABA訓練的重要的和關鍵。同時更是回合訓練的開始，那么如何給孩子下指令就很重要，主要堅持以下幾個原則：

1.指令清楚，確保孩子已經有能力理解這個指令。

2.指令的下達要簡潔，不要過于啰嗦、繁瑣，使孩子無所適從。

3.對于指令的要求或者說是培養目標要一致。

4.在訓練過程中要有梯度，并且堅持循序漸進原則。