天津自閉癥康復訓練——改善自閉癥，從手部訓練開始！

改善自閉癥，從手部訓練開始，接下來天津自閉癥康復訓練機構教你手部的訓練方法。

小時候，媽媽也曾對我們講“你多動動手，手指靈活的孩子都會變得很聰明哦~”

教育家陶行知先生的“手腦并用”的理論，提出讓孩子通過自己的口、眼、手，在親自感知、觀察、操作的過程中習得知識，強調了手指的運動，有利于幼兒智力的發展。

而對于我們自閉癥的小朋友來說，手部功能的發展直接關系到孩子以后的生活自理能力！

仔細觀察，你可能會發現：

我們的孩子可以推著桌子跑動，卻不能用勺子舀起飯粒；他們總是用整只手去抓取東西，卻不會用拇指和食指捏物品……

這都是因為他們的肌肉協調性和控制力差，不能很好地完成精細動作。

用拇指和食指捏物品

孩子的手部小肌肉發展完不完善，與家庭、學校中是否培養孩子的動手能力密切相關。

事實上，我們自閉癥的孩子很多都會出現不同程度的手部基礎能力不足的問題，因此就要求我們在日常生活中要多給孩子動手鍛煉的機會。

今天，我們就跟大家分享一些手部動作的訓練活動，一起來讓孩子“動動手”吧。

用筷子的訓練

練習用拇指和食指穿珠（黃豆、紙片）；練習用鑷子夾穿珠（或黃豆、綠豆）；練習用筷子夾紙團（或花生米、穿珠、玻璃珠）。

這項訓練的重要的是：提高孩子拇指、食指和中指為主的手指的配合協調能力。

用勺的訓練

練習用勺舀塑料穿珠（或玻璃珠）；練習用勺舀綠豆（或米）；練習用勺舀濕沙子；練習用勺舀水。

這項訓練重要的是：提高孩子的腕部與手的配合協調能力。

擰毛巾的訓練

練習拳頭合攏、分開的動作；練習轉動手腕（手攥拳頭或打開）的動作；用蘸濕的小方毛巾（手帕）練習擰毛巾，協助孩子兩只手向相反方向擰動——盡可能擰干水，再逐步去掉輔助。

這項訓練的重要的是：手腕的轉動、握拳的力度和雙手的協調。

解、系紐扣的訓練

穿珠子訓練（大珠子，小珠子）：手指訓練，如拇指與其他四個手指分別碰觸，單獨伸出每一個手指；用舊衣服練習解大紐扣、小紐扣，再練習系紐扣。

這項訓練的重要的是：手指間的配合協調及手眼協調能力。

如廁后的清理訓練

練習將正方形手帕對折二至三下；練習用軟紙對折；在大便后讓孩子自己清理，給予適當的語言提示。

這項訓練的重要的是：手指和手腕的配合協調能力。

涂色

①隨意涂鴉；②在大空間內圖畫；③在小空間內圖畫；④分區域涂色；⑤按規律涂色；⑥獨立涂簡單筆畫并選色。

書寫

①握筆隨意劃線；②畫直線；③描線練習線條/數字/漢字；④仿點連線練習（四點、五點、多點）；⑤仿寫仿畫練習；⑥按正確方式書寫或抄寫。

橡皮泥

①抓握練習；②兩指、三指、五指捏；③單手、雙手手指搓；④手心、手指按壓拍；⑤模仿做簡單線條；⑥模仿做簡單圖形；⑦模仿做簡單物品；⑧看圖想象做物品。

剪紙

①能開合剪刀；②單手配合剪刀；③雙手協調配合剪刀；④單、雙手連續剪紙；⑤沿短、粗線剪紙；⑥沿長、粗或細線剪紙；⑦剪橫線、斜線、折線、弧線；⑧剪圖形、剪圖畫

架子、鑷子和筷子

①能打開夾子；②能聽指令打開夾子；③單手、雙手夾物品；④用鑷子夾易難物品；⑤能用鑷子持續夾物品；⑥近、遠距離用鑷子運送物品；⑦固定筷子夾物品；⑧能打開筷子；⑨用筷子吃飯。

以上是一些針對孩子手部的訓練方式，日常生活中我們都可以給孩子進行強化練習，當孩子能夠靈活、熟練地進行操作手指后，我們就可以將手部動作與生活自理能力等進行結合，如穿衣服、穿襪子、使用筷子吃飯、洗頭發、刷牙等等。