天津自閉癥干預訓練機構告訴你孤獨癥兒童早期訓練的重要性。

對于孤獨癥兒童的預后，普遍認為越早越好，關于孤獨癥兒童的早期訓練，一些家長并沒有多方面的、科學的認識與理解，那么，我們該怎樣看待孤獨癥兒童的早期訓練，又該怎樣科學的進行干預訓練呢？

1、目前在醫學界和科學界，孤獨癥兒童的訓練方法是多種學科的綜合切入，涉及特殊教育學、心理學、行為學、兒童發育發展心理學等多方面的知識，需要多學科、多領域共同干預，來幫助孤獨癥患者進行康復訓練。

2、由于孤獨癥兒童的個別差異很大，每個患兒表現出來的癥狀是各有不同的，所以訓練方案具有個別化的特點，即因人而異。在制定訓練方案之前，需要對患兒進行專業的、科學的評估，然后在老師和家長的共同參與下為患兒制定一套合適的訓練方案，并且隨著孩子康復程度的不同，方案也需要相應的進行變化和改動。

3、在整個康復訓練的過程中，家長的參與是非常重要的。對于孤獨癥孩子，家長切不可以為把孩子送進機構就完成任務了，這僅僅是開始，接下來的訓練家長要密切配合老師的工作，隨時記錄孩子在課堂中和生活中的表現，包括孩子有哪些進步的地方，又出現了哪些新的行為問題，這些都要及時和老師進行溝通，以便于及時修改訓練計劃，適應患兒不同階段的康復需求。

4、孤獨癥孩子的康復訓練須在專業人員的指導下有計劃的進行，如果家長沒有受過專業的培訓，或者沒有老師的指導，盡量避免在家里想當然的為孩子制定訓練的內容，因為不適當的訓練內容及學習要求，會給患兒帶來困難并因遭到挫折的體驗而退縮，在這種情況下，他們會用退縮回避帶有攻擊性的行為方式保護自己，逃避與別人進行學習性的交往活動。

5、 同時，值得注意的是，早期訓練是促使孤獨癥患者生長正?；^程中的一個環節。過分強調早期訓練的有效性，往往會使人產生過高的期待和希望，從而低估了孤獨癥兒童生長發育障礙的嚴重性，對孤獨癥兒童進行早期訓練、誘導是一種行之有效的方法，但不是能在短時間內使有孤獨癥障礙的孩子步入正常軌道的靈丹妙藥。