兒童語言發育遲緩系統訓練方法

婷婷入園一年七個月以來，經過教師和家長的共同的努力，婷婷基本上克服了自卑心理?，F在，婷婷上課時能注意集中的聽講，情緒愉快、體重也增加了，能輕松的與同伴游戲、交往，還和小朋友一起參加節目演出，活潑開朗多了，發音也比以前清楚了許多。學習障礙恢復

由以上案例我們可以認識到，兒童語言的發展受到生理、語言環境、認知發展等因素的共同影響。由于每個兒童的發展存在著差異性、特殊性，每個兒童語言發展的水平也參差不齊，千差萬別。但是后天的語言環境是可以改變的，我們應努力為孩子創造條件，擴展孩子的生活范圍，使孩子在對生活和社會的認識過程中運用語言去交往，促使孩子社會認識能力和語言表達能力的發展。對有一定語言缺陷的孩子，家長和教師要付出比別人更多的耐心與愛心。

語言能力包括：正確清楚的發音、一定數量的詞匯、口頭表達能力三個方面。講故事，對提高孩子的語言能力十分重要。

那么，怎樣通過故事來發展孩子的語言能力呢？

1.通過聽故事訓練孩子的語言

(1)成人給孩子講故事首先要堅持說普通話，禁用方言，要以清晰、準確、規范的語言為孩子做好學習語音的楷模。

(2)給孩子講故事時要注重視聽結合，借助實物、口形示范和手勢等直觀手段，形象具體地向孩子示范發音，并讓孩子反復的辨別和體驗。

(3)在講完一個故事后，可把故事中生動、有趣、可游戲的情節，根據孩子的年齡特點編成游戲，讓孩子在輕松愉快的游戲過程中掌握語言。

2.通過講故事豐富孩子的詞匯

(1)在講故事過程中，可借助于表情、手勢等來演示一些常見的、淺顯的詞，幫助孩子理解詞義。

(2)講故事時所涉及的詞義要淺近、準確，盡可能讓孩子運用已有的知識經驗自己來解釋詞義。

(3)把故事中的某些常用詞讓孩子用同義詞(或相近詞)換一換，爸爸媽媽適時地加以啟發并做出評價(肯定或否定)。

(4)邊講邊啟發孩子填出部分關鍵詞，如：“樹林中竄出一只(兇猛)的老虎，三只小白兔(飛快)地跑去……”

3.通過講故事培養孩子的表達能力多動癥治療

(1)講故事時，爸爸媽媽應用親切的語氣，把故事情節生動、形象地描述出來，盡量避免詞不達意、缺乏條理，給孩子造成錯覺。

(2)應該以故事內容這個特定環境，充分給孩子提供模仿、練習的機會，如模仿故事中某些對話、聲響等

(3)講完故事后，可讓孩子復述故事(故事中部分情節或故事大意)，以培養孩子的概括能力，發展孩子的創造力。

(4)故事講到某一關鍵處，中斷講述，啟發引導孩子用自己的想像，創編出以后的情節。

(5)根據孩子已有的知識經驗，引導孩子借助選圖、拼圖、繪畫、粘貼圖片來表達故事情節?？沙浞掷门f圖書、舊畫報中的某些圖片，讓孩子挑選人物、動物、景物等拼成有情節的畫面，再編成小故事講出來。