語言發育遲緩: 如何訓練孩子的社交能力（一）

人類之所以文明，就在于我們能夠對有各種特殊需要、難以融入社會的“不適應者”給予特別的關照，使他們具有同樣的生存機會。同時，人類的文明還表現在人們能主動地創造條件，促進“適應障礙者”戰勝障礙，增加個體的主動適應性。對特殊兒童教育訓練的意義就在于此。

人生活在與別人的聯系中，建立和別人的聯系過程就是交往。人際交往是人與人之間為了一定的目的，在一定的場合，通過語言媒介實現的信息傳遞和情感溝通。實現交往有幾個要素：主體、客體、目的、媒介、場合、內容、規則。人際交往能力的本質就是對人與人關系的認知、理解和把握的能力，就是在交往情景中對這幾個要素的統合能力。

顯而易見，我們的孩子要學會人際交往，需要下列幾個基本條件：

一，孩子需要有交往的動機，需要理解交往的意義，有交往的興趣，在交往中得到過積極的強化，這是重要的。孩子不知道為什么交往，或者孩子不需要交往就可以滿足自己的所有需要，交往的結果從來沒有給過孩子強化作用，孩子從來沒有從交往中獲得過愉快體驗，那么交往動機就難以形成。

二，孩子必須具有社會認知能力，能夠理解交往規則。

三，孩子有自我認知，知道“我”和別人的關系。孩子還要能夠擺脫自我中心，學會站在對方角度思考問題。

四，孩子能夠使用交往工具—語言進行溝通。

五，孩子有控制能力，能一定程度地實現對自己的行為和情緒的調節與控制。