兒童自閉癥的學習模式和進度要因人而異。因此天津童之舟培訓機構會為患兒制定個性化的訓練計劃，幫他們克服溝通的障礙。

適合自閉癥患兒學習特性的方法。了解患兒最擅長的學習模式，然后去加強引導其學習，患兒要是習慣用視覺接收信息，就可以借助卡通圖像、圖卡等刺激視覺聯想，把獨立的概念聯系起來；通過視覺提示和視覺信息的停留特性，讓患兒重溫資料，理解別人的信息。

使用比較具體的方法傳達抽象的概念；多使用簡單的詞匯、短句或淺顯易懂的文字與患兒溝通，并使用他們懂得的詞匯；教授的溝通技巧必須實用，切合患兒的興趣，與他們的生活習慣和日?；顒佑嘘P，并利用實際環境施教，讓他們懂得歸納并能學以致用。

提高自閉癥兒童溝通意愿的技巧。即使明白自閉癥患兒的需要，仍盡量要求他們用語言來表達需求；善用患兒的需要，例如利用患兒愛做的動作、喜歡的物件等鼓勵他們主動與他人溝通；當發覺患兒對某項活動有興趣時，可用簡單的語言來介紹給他們正在進行的活動，并鼓勵他們模仿介紹語言；要營造有助于溝通的氣氛，著重增強患兒與人溝通的意識，不要過分留意他們的文法是否正確，發音是否清晰；當患兒能說簡單的字詞，或出現鸚鵡學舌的情況，教師可以模仿他們說話，但每次添加一些內容，以促進雙方溝通。

提高自閉癥兒童理解能力的技巧。標準的聲音要求是說話要清晰，速度應減慢,音量適中，有需要時加強聲線,強調關鍵字詞,在適當的時候稍作停頓；把指示分成細小的步驟；在有需要時重復指示，設計簡單和恰當的角色示范；利用不同的提示和暗示技巧，包括視覺、聽覺和觸覺的提示，幫患兒理解信息；利用動作，手勢和面部表情配合說話內容。