在教授孤獨癥孩子學習新東西時，經常遇到的難題是他對你的話沒有反應。這并不是因為他聽不見，而是因為他尚未學會對別人的語言等刺激去怎樣反應。忽略這一方面的訓練，“學習”就無法進行，并且還會導致更嚴重的后果。例如：有一位孤獨癥孩子在上學的第一天就被學校拒絕，家長被告知的理由是，叫她連反應都沒有，這怎么能上學呢？這說明學習行為要符合社會規范的要求。

訓練孩子的學習行為首先要從訓練對“呼叫”的反應開始。應該注意以下兩點：①叫孩子的名字（而不是叫“寶寶”），讓孩子學會對自己的名字有反應。②觀察孩子在聽到呼叫后的反應。如果完全沒有反應，則要遵循以下步驟進行訓練：

（1）與孩子面對面而坐（近距離），在呼叫他的名字后，幫助他將臉（目光）轉向媽媽（呼叫者），如果他仍在繼續其他無關的活動，則要首先幫助他停止，然后將臉/目光轉向呼叫者。不但要重復練習，而且要在一天中重復多次。每當他有正確反應（將臉/目光轉過來）時，就要給予夸獎和鼓勵（食物 + “真棒”）。

（2）在孩子有了前述的正確反應能力后，可以要求他用“哎！”進行應答。媽媽叫：“張力——哎！”等待孩子應答（以模仿出“哎”為目的）。重復練習，如沒有應答，但只要他在聽完后有動作反應（將身體或臉轉過來），也給予鼓勵，切忌流露出焦躁和失望的情緒。一旦有應答（即使只有嘴型，即使并不標準），也要給予夸獎（包括食物獎勵）。

（3）當孩子對于面對面的呼叫有反應能力后，可以逐步加大孩子之間的距離，甚至在另一個房間里呼叫。對孩子的正確反應一定要堅持夸獎，最佳的反應是孩子聽到呼叫后不僅有應答，而且能走過來。

（4）變換呼叫者：當孩子對媽媽的呼叫有反應能力后，就讓親友呼叫，直至孩子對任何人的呼叫都會合適的反應。