與正常兒童不同，孤獨癥兒童基本的生活能力很難隨著年齡而增長，他們需要積極的教育訓練來協助。很多孤獨癥兒童都出現挑食、偏食等不良飲食習慣，或者是大小便行為奇異（不去廁所，不蹲廁所，尿頻，脫光衣服大小便，便秘等），或者睡覺太少，不能關燈睡覺。這些不良的生活習慣不僅給家庭帶來很多撫養上的負荷，更使得家長會因此對孩子的所有能力都估計過低，對孩子的未來感到絕望。

（1）不是學不會，而是沒有教：在我們與孤獨癥兒童的母親進行第一次咨詢訪談時，向她們問及孩子的生活能力，有時會聽到母親這樣回答：“我從來都沒有讓他自己做過，總想著他是個有病的孩子?！痹谟柧氁欢螘r間之后，又常聽到母親們這樣感嘆：“原來不是他不會，而是我們沒有教！”（2）不是教不會，而是沒教對：有的家長也曾試圖教孩子吃飯、穿衣、如廁，但由于不成功就得出結論：“我這孩子就這樣了，根本都不會。”實際上往往是由于教的方法不對頭。也有的家長總把眼睛盯在孩子的學業能力教育上，花很大的氣力教孩子識數、認顏色、比大小，卻忽視了孩子吃飯時還要人喂、不會自己穿衣服等問題。

實際上，生活能力和習慣的訓練與輔導，應比其他課業內容先行，而且由于成效顯而易見，也有助于家長樹立信心。

天津自閉癥機構