我們首先可以先做一些手部的協調與控制能力的訓練。

首先：讓孤獨癥兒童能簡單的握拳、張開(如果我們的孩子不會，那么家長可以暫時的先輔助孩子去完成，讓孩子理解什么事握拳和放開的意思)；

其次：讓孩子能根據我們所發指令的快慢節奏去控制我們的手部，如：慢節奏的指令，握-----拳、張----開，那么這個時候孩子就不能一下的就握拳張開，他的慢慢的握拳張開；

最后：當孩子能聽指令去控制手部的時候，那么這個時候再去伸手指，就格外的容易多了。

在以上教學過程家長或老師一定要注意恰當的給予孩子及時、必要的輔助。 且訓練學習要分步進行，不可一次一步到位。

下面列舉一個如何教孤獨癥兒童用鑷子夾食物的方法：學習用鑷子不僅僅是為了為下一步學習用筷子達礎，同時為了使孩子的視覺定位和手指肌力的控制能力得到進一步的提高。

1、對于不會用的孩子，首先，我們要先將比較容易夾的物品并且是孩子感興趣的物品幫其放好在鑷子里，由其自己用力放到嘴里或者另外的地方。   

2、當孩子學會這樣自己主動夾比較容易夾的物品時，那么我們由近距離夾過渡到遠距離，具體根據孩子的程度而定。

3、再有就是由近距離慢慢過渡到遠距離加比較散碎的物品了，如大豆、綠豆、大米之類的東西了。

孤獨癥康復機構