本篇文章發表于2018年9月10日網易天津，文章報道了天津童之舟資深特教老師苑老師的日常教學工作，請隨著這篇文章了解特教老師的心愿和工作中的艱辛！

                                  與時間賽跑的特教老師們辛苦啦！
                                  
                                  

近年來，隨著媒體的報道，“來自星星的孩子”——自閉癥兒童，已經引起越來越多人的關注。而在這些孩子背后，有一群人用自己的愛心在默默地守護著他們，這群人就是來自自閉癥康復中心的特教老師們，相較于普通的老師她們要付出更多，但是舞臺上的聚光燈卻很少打在她們身上，即便是這樣她們還是無怨無悔，因為她們每個人都想用自己的愛，去打開自閉癥孩子緊閉的心。

苑曉晨老師原來在一家幼兒園工作，當時在她的班里有一個患有自閉癥孩子，雖然當時知道自閉癥的人并不多，但是這個自閉癥孩子卻引起了苑老師的注意，從那以后苑曉晨便有了去當特教老師的想法，2006年苑老師來到了童之舟自閉癥康復中心，經過培訓后成為了一名特教老師，在這里一干就是12年。

自閉癥，是腦部神經發育異常所導致的全面性發展障礙，以社會交往障礙、溝通交流障礙、重復局限的興趣刻板的興趣行為（刻板行為）為主要特征。自閉癥越早發現越早干預，孩子正常融入到生活中的成功率越高。苑老師在給孩子們上一對一特訓課時，都是從最基本的生活常識教起，顏色、形狀、動物的名字……在苑老師一遍又一遍的帶領下，孩子能夠準確說出圖片上的信息，雖然發音不準，但是他已經開始認知這個世界。

在一對一特訓課上，苑老師反復地教給孩子一些基礎知識，當孩子答對問題后，苑老師會馬上給予鼓勵，一堂短短的特訓課，苑老師十余次伸出大姆指，嘴中說著“你真棒。”

苑老師介紹，康復中心的老師們都是與時間賽跑的老師，這里的孩子與同齡的孩子們相比已經是落后了，所以老師們都給孩子們定了計劃，在康復中心期間盡量地讓孩子們學會老師們計劃中的內容。苑老師說：“這里的所有老師都希望孩子們離普通的孩子再近一點，當他們走出康復中心時，能夠進入正常學校，是老師們最大的心愿?！?/span>

在12年的特教生涯中，苑老師沒有什么不開心的回憶，但是有時家長的不理解也讓苑老師感到無奈。有一些家長出于對孩子的寵愛，只是想讓孩子們在康復中里玩玩，有時候家長可能直接和老師說：“湊合湊合得了。”回家后也不會按老師的要求讓孩子進行鍛煉。但老師們都想讓孩子們在康復中心的這段時間里，能夠學會更多的東西，讓孩子們能盡早地接觸社會。

童之舟康復中心的每一位老師都對孩子充滿愛心，下課時一個孩子在課上表現良好，苑老師把他樓過來，給了一個深深擁抱，這時孩子開心地笑了，他們并不是不能感知世界，而是需要有愛心人去給他們一把感知精彩世界的鑰匙。

拿杯子喝水，一個普通的孩子可能教一遍就會了，但是自閉癥的孩子可能要學好長時間。“與普通孩子不一樣的是，這群孩子一旦學會就不會忘記，而且他們要比普通孩子更有條理性，老師告訴他們水杯的擺放位置，他們記住后絕不會亂放?！痹防蠋熣f。

每個人都不保證永遠不會有煩躁的情緒產生，特教老師們也不例外，而在她們的教學中，通過幾百幾千遍的演示，孩子們可能還是學不會一個普通的動作，這可能更會導致煩躁情緒的出現。苑老師說一旦感覺自己將有煩躁情緒出現，會馬上找到另一個老師來接替一下自己，然后自己去找個地方調整心態，在孩子面前絕不能出現煩躁的情緒，是每一位特教老師最基本的職業素質。

在普通幼兒園和康復中心都有工作經驗的苑老師表示，在康復中心工作要比在普通幼兒園工作心累，因為這里的孩子不懂得危險，老師們要時時刻刻地注意著孩子們的一舉一動，孩子們的安全是擺在老師們心里第一位的事情。

每到中午，老師們分成兩組，一組照看睡覺的孩子們，一組抓緊時間吃飯，而吃飯這短短的十五分鐘時間，是老師們在一天中難得的休息時間。的吃飯期間沒有哪個老師說話，因為她們在一天的工作中需要說太多的話，所以不說話也是她們的一種休息方式。

苑老師說有的孩子剛到康復中心的時候，連眼神都沒有，你和他說話他都不看你，等孩子訓練到當老師叫他他可以看老師的時候，下一步就是教模仿了，這一步非常關鍵，因為人都是從模仿這一個階段開始的，只不過分為模仿的快和慢?？祻椭行牡倪\動技巧課就是為了提高孩子的注意力、協調性、和平衡性所開設的，上課時老們都會親自與孩子們完成課上的項目，而孩子的每一個動作 ，老師們都會嚴格要求，絲毫不會馬虎。

苑老師剛開始來到康復中心時，知道自閉癥的人并不多，當別人問苑老師從事什么工作時，她都要解釋半天，人家也不一定能夠明白，所以她把家屬都拉進一個群里，給他們發一些關于自閉癥的知識。而隨著社會的發展，人們越來越關注這個特殊的群體，如今每當苑老師說起自己從事的職時，對方都會投來尊敬的目光。

一個孩子在上課時自己坐在了角落里，苑老師看到后，馬上拿出自己準備的零食前去哄他。苑老師在康復中心工作的12年時間里，已經記不清從自己手中康復了多少個自閉癥兒童，她沒有想換工作的想法，如果各方面都允許，她想一直干下去，在她的生命里似乎已經離不開這群特殊的孩子了。

教師節到了，康復中心的特教老師們，不會像別的學校老師們一樣收到孩子們親手做的賀卡，或者精心為她們準備的禮物，但是如果哪個孩子能在家長的帶領下斷斷續續地發出教師節快樂的聲音，老師們就會特別滿足。美國詩人羅伯特-弗羅斯特在《未選擇的路》中寫道：林子中有兩條路，我，選擇了人跡罕至的那條，它改變了我的一生。

-來源：網易天津