1．　簡化生活，注重重要但不緊急的事，注重有趣的活動。
       　　
       2．　觀察孩子的生活，逐漸砍掉那些與他的回復（rdi的訓練目標）相沖突的事
       　　
       3．　把自己定位為輔助者而不是教育者，設立活動給孩子自己在生活中學習提供機會，不要用直接的提示。
       　　
       4．　給自己的日常生活活動更多的時間（散步，打掃。。。）讓孩子加入到這些行為中，嘗試把這些活動變成訓練，變成小小的試驗。讓孩子無時無刻都有學習的機會。
       　　
       5．　放緩行動，少說話。讓行動和語言更少但是更有針對性。每次強調一種交流的方式。交流的目的是分享，邀請，思考，和強調。交流的內容是簡單的發現，評價，評估，分析，回憶，預測，決定和計劃。
       　　
       6．　先想后說
       　　
       7．　留出制作回憶和及時復習他們的時間。
       　　
       8．　減少孩子的壓力，讓孩子有更多的時間去思考，探索，去學習動態智慧。
       　　
       10.　 無為而治