小語剛來機構時能力不是很好，坐不住，眼睛東瞧西看專注力很差，動作的協調力不好，膽子比較小不能獨立的上廁所大便。

語言方面：雖然孩子在吐字發音方面比較清楚可以說出八個數字串，但是對語言的理解能力和組織能力很差并對老師提出的簡單問題答非所問，膽子還比較小。

在運動方面：協調能力不是很好，上下樓雙腳不能交替的上下樓，不會前翻，不會拍球，不會單腳站，不會對墻丟單球。

在課業方面：孩子只能從"―"辨識到"×"但是這幾個圖畫的比例偏小空間方位安排也不佳，不會畫跟畫，只能做一些簡單的迷宮和點連線。

通過在機構的訓練：

在視覺方面：孩子可以獨立的辨識比較復雜的圖形但是比例還有些欠佳，跟畫能畫到九乘九點和七乘七格了（線條不是很直）還學會了學數字，20以內的數字連線，5以內的加法，還學會了仿寫自己的名字，和一些簡單的生字。

在聽語方面：孩子可以說一些簡單的兒歌和歌曲。在語言理解能力方面也有所提高，可以和老師進行一些簡單的交流，并能回答一些簡單的問題。還能隨著音樂做一些簡單的動作。

在運動方面：孩子學會了獨立前翻，獨立的雙排雙跨，獨立對墻丟單球。

家長說："小語在機構訓練過程中孩子變得有禮貌，上學放學能主動和家人打招呼，在家里也聽話了，還和我做一些簡單的交流，現在也能在廁所解大便了。認知方面也認識了顏色、人民幣、四季等等。"

希望小語能在以后的訓練中越來越好，取得更大的進步。