鵬鵬之前在其他機構做過康復訓練，轉來童之舟的時候已經8歲了。孩子身上的行為問題很多，除了情緒狂躁之外還有攻擊性動作。根據孩子的特點，我開始動腦筋找方法如何才能把這些壞毛病幫他改掉。剛開始也想了很多方法，可是不是沒有效果就是完全得不到他的回應。在十分著急的情況下，我開始嘗試和他做朋友，與孩子建立一種友情關系。
　　首先從孩子的興趣入手，嘗試帶著他做一些他感興趣的事。他喜歡畫畫也喜歡做手工，但是每次都會用鉛筆弄得滿手滿臉都是黑乎乎的。我不但不責怪他玩得太臟，反而去鼓勵他、表揚他，在他玩痛快之后幫著他清洗干凈小手和小臉。
　　只要是他有興趣的事無論是什么，我都陪著他一起做。比如說他喜歡用拳頭砸桌子和墻壁等硬物，為此我做過很多嘗試，希望找到讓他改變這個壞毛病的方法，但是效果都不明顯。有一次我突然發現模仿他砸桌子后，他竟然猶豫地停下了動作。于是以后每次他砸墻或者桌子的時候，我也咬著牙陪他一起砸。
　　隨著時間的推移，他砸東西的壞毛病改掉了，亂吐唾沫的毛病也沒有了，情緒也穩定了許多。于是我開始在學習上給他制定教學計劃：開始著手做一些仿寫、仿畫；認識一些圖片、認知一些生活常識；做一些如擦桌子、掃地等的簡單家務；訓練語言能力，從吐字不清的仿說開始逐步有一些簡單的主動語言。經過一段時間的摩訶之后，他有了很大進步，家長和老師都感到十分欣慰。
　　就這樣鵬鵬從家長送來時一個暴躁型的孩子，變成了一個性格穩定十分乖巧的好孩子。在來童之舟之前他從不出門，因為在外面家長很難控制他的行動。而如今父母已經可以帶著他去北戴河旅游了，就在全家人其樂融融的沉浸在旅途時仍不忘記給我打來電話，對孩子的進步向我進行感謝。