第一次見到林林是他到童之舟上課那天，當時他情緒不好，緊張，不讓家長離去。根據他的具體情況，機構把林林安排給了我，由我來帶。經過一段時間接觸我發現林林是個非?？蓯鄣暮⒆?。
　　林林剛來時能力很差，上課時根本坐不住，在屋內自由走動，不聽指令，無法坐下來上課，很讓人頭疼。林林來時9歲了，在運動方面能力很差，方向感，平衡感都不好，簡單的平衡木都走不好，從課業視覺方面都需要完全輔助，空間比例不好，線條彎曲，僅僅能做簡單的迷宮和點連線，動作協調性不好，嘴不停地嘮叨，問題挺多的，帶著這些問題我與他戰斗在一起。
　　三個多月的訓練之后，林林進步很大，在運動方面不僅可以拍球百個，還可以做單手拍球跨球，在課業視覺方面，由簡單圖形到三個圓圖形，跟畫可以到4X4格，5X5點，可以配合老師和小朋友們一起做游戲，學一些簡單數學題和語文課文，仿寫生字等等，線條有力，空間比例也相對提高了。
　　在機構訓練的幾個月當中，不僅從運動，學業等方面有了提高，還學會了動手能力，簡單的家務活，例如：洗水果盤，擦桌子，擦地等等。
　　林林進步了，家長高興了，我心里也感到了一些欣慰，為自閉癥患兒出了微博之力。希望社會多關注自閉患兒，為他們點亮藍燈，更希望林林取得更大進步。