企業(yè)名稱：天津童之舟自閉癥康復(fù)服務(wù)中心
電話：022-83523451
手機(jī)：18602262377 13002210929
網(wǎng)址：www.slw04.cn
傳真：022-83523451
微信：18602262377 h1098406067
地址：天津市河西區(qū)下瓦房大沽南路晶采大廈2層
天津市殘疾人聯(lián)合會(huì)指定定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)
成立初衷：天津童之舟自閉癥康復(fù)服務(wù)中心，是天津一家自閉癥兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。由自閉癥孩子家長(zhǎng)所創(chuàng)立。機(jī)構(gòu)成立于2002年8月，原名"天津劉氏"。致力于提升孤獨(dú)癥人士的生活品質(zhì)和生存能力，并促進(jìn)社會(huì)對(duì)孤獨(dú)癥人士的接納與支持。2014年在民政局正式注冊(cè)為民辦非企業(yè)單位（公益組織）。
童之舟"這個(gè)有著"同舟共濟(jì)，風(fēng)雨同舟"含義的新名字,祝福我們的孩子雖經(jīng)歷風(fēng)雨但可以乘舟一直駛向幸福的明天。
在童之舟成立之前，天津沒有孤獨(dú)癥兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，黃老師也和天津的所有家長(zhǎng)一樣帶著年幼的孩子輾轉(zhuǎn)于全國(guó)各地地接受康復(fù)訓(xùn)練，看到有的家長(zhǎng)為了孩子不惜辭去工作，也為了自己和其他的孩子能夠接受長(zhǎng)期系統(tǒng)的培訓(xùn)，黃老師克服重重困難于2002年8月成立了這家機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)原名"天津劉氏",引入訓(xùn)練方法為臺(tái)灣"劉氏視聽動(dòng)教學(xué)法",2011年9月，正式更名為"天津童之舟"。
機(jī)構(gòu)規(guī)模 ：童之舟坐落于天津市河西區(qū)下瓦房街大沽南路與奉化路交口晶采大廈2樓，培訓(xùn)場(chǎng)所面積將近500平米。具備用于自閉癥教育、康復(fù)和發(fā)展支持的先進(jìn)設(shè)施設(shè)備。教學(xué)區(qū)域包括運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教室、視覺訓(xùn)練教室、感官精細(xì)教室、語言個(gè)訓(xùn)教室、學(xué)前班教室等功能完備的康復(fù)訓(xùn)練區(qū)域，符合孩子的各種需求。配有電子監(jiān)控?cái)z像電視，電腦、數(shù)碼相機(jī)、音響、電子琴等一套較齊全的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。生活區(qū)域包括家長(zhǎng)等候區(qū)、廚房、飲水間、兒童及成人衛(wèi)生間、儲(chǔ)藏室等區(qū)域。另配備廚房整套設(shè)施均不銹鋼材料，餐具每天堅(jiān)持消毒、先進(jìn)、衛(wèi)生。這些設(shè)備設(shè)施很好的為教學(xué)服務(wù)，并確保全機(jī)構(gòu)安全工作。我機(jī)構(gòu)不但重視硬件的建設(shè)，更注重對(duì)軟件的開發(fā)與管理，力爭(zhēng)做到管理工作規(guī)范，隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化，提升專業(yè)水平。
機(jī)構(gòu)榮譽(yù)：
天津市貧困孤獨(dú)癥兒童搶救性康復(fù)項(xiàng)目定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)
天津市2016年服務(wù)婦女兒童項(xiàng)目自閉癥家庭社會(huì)支持項(xiàng)目承辦機(jī)構(gòu)
天津市2018年服務(wù)婦女兒童公益創(chuàng)投項(xiàng)目承辦單位
天津市婦女兒童保健中心孤獨(dú)癥早期篩查及機(jī)構(gòu)康復(fù)效果研究項(xiàng)目合作單位
壹基金海洋天堂計(jì)劃項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)
全國(guó)孤獨(dú)癥服務(wù)機(jī)構(gòu)社會(huì)倡導(dǎo)達(dá)標(biāo)單位
心盟孤獨(dú)癥網(wǎng)絡(luò)成員機(jī)構(gòu)
訓(xùn)練方法：
1、 ABA行為訓(xùn)練法（Applied Behavior Analysis應(yīng)用行為分析法)：建立孩子的配合能力、能孩子能
基本配合老師的要求，增進(jìn)訓(xùn)練效果
面對(duì)孩子存在著注意力不集中、不配合、不喜歡學(xué)習(xí)的問題，提升孩子聽從指令的能力，按照教學(xué)目標(biāo)，教會(huì)孩子目標(biāo)行為
2、RDI（ PCI）游戲訓(xùn)練法：增進(jìn)孩子的社交意愿與進(jìn)社會(huì)化行為的能力
通過情景游戲、角色扮演游戲等游戲介入方法，提升孩子的社交興趣與主動(dòng)性，孩子們也會(huì)積累一些社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)。
3、視聽動(dòng)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練法：
由臺(tái)灣劉弘白博士創(chuàng)立于1979 年，是提高兒童學(xué)習(xí)能力的專業(yè)方法，2002年引入天津。早期用于注意力缺陷兒童、學(xué)習(xí)障礙兒童、發(fā)展遲緩兒童的障礙改善。后經(jīng)多年教學(xué)實(shí)踐表明在對(duì)自閉癥兒童的能力提升方面也有顯著的效果。
面對(duì)孩子存在機(jī)械記憶能力強(qiáng)、邏輯思維差、學(xué)習(xí)能力較低---視聽動(dòng)訓(xùn)練法。
4、口腔肌肉訓(xùn)練：通過相應(yīng)的訓(xùn)練幫助孩子們靈活發(fā)音器官小肌肉群
口舌操
SRJ口腔肌肉訓(xùn)練
5、生活自理訓(xùn)練：提升孩子們的生活自理能力，提升精細(xì)動(dòng)作
a 訓(xùn)練洗手、洗臉、穿衣服、褲子、鞋襪、拉拉鎖、系扣子、系鞋帶、系皮帶等簡(jiǎn)單生活自理能力。
b 訓(xùn)練擦桌子、掃地、疊衣服、疊被子、收拾書包、洗毛巾、剪指甲等相對(duì)復(fù)雜的自理能力。
6. 音樂游戲訓(xùn)練：對(duì)于聽語能力不好的孩子刺激聽語能力、建立節(jié)奏感和韻律感。
通過音樂律動(dòng)、音樂游戲提升孩子的聽語能力。
7、學(xué)前班課程：教會(huì)孩子如何適應(yīng)普通學(xué)校的語文課、數(shù)學(xué)課、課堂行為規(guī)范等
根據(jù)孩子的需求和能力，我們?yōu)橛幸庠干肫胀ㄐW(xué)的孩子安排了學(xué)前班的課程。
學(xué)前班課堂采取小班課堂授課的形式，讓孩子能夠適應(yīng)多人上課的課堂環(huán)境。所教材選用接近小學(xué)課本上的內(nèi)容。
師資力量： 童之舟擁有一支專業(yè)的康復(fù)老師隊(duì)伍，如今現(xiàn)有康復(fù)訓(xùn)練教師10名，實(shí)習(xí)老師4名，其中本科學(xué)歷4名、專科學(xué)歷5名，研究生學(xué)歷1名?？祻?fù)老師通過殘聯(lián)集中培訓(xùn)考核拿到孤獨(dú)癥兒童教育崗位證書。多名教師參加各種培訓(xùn)并獲得證書，例如獲得星星雨培訓(xùn)ABA中級(jí)培訓(xùn)資格證書、星星雨結(jié)構(gòu)化教學(xué)證書等。另外我機(jī)構(gòu)還配備保潔阿姨1名、廚師阿姨1名。
我們的宗旨：自閉癥人士及家庭享有正?；纳?br/>
我們的成果： 童之舟自從2002年起就開始向小齡孩子提供科學(xué)的訓(xùn)練和康復(fù)、興趣愛好培養(yǎng)和社會(huì)融和機(jī)會(huì)。結(jié)合國(guó)際上先進(jìn)的自閉癥教育理念和方法，通過 ABA，CPI游戲療法和TEEACH結(jié)構(gòu)化教學(xué)法，童之舟14年來累計(jì)幫助了1000多名自閉癥、智力障礙、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)困難的孩子提高能力擺脫障礙。很多孩子從沒有語言，只能發(fā)單音疊音或含糊不清、鸚鵡學(xué)舌到能正確表達(dá)出自己的需求；從表情冷漠，眼睛不喜歡看人到逐漸有了比較豐富的表情，喜歡和人親昵；從拿著筆在紙上亂畫，到會(huì)涂色會(huì)連線會(huì)畫簡(jiǎn)單圖形，有的還學(xué)會(huì)寫字了；從家長(zhǎng)和老師總得牽著手，否則就亂跑，動(dòng)作也不協(xié)調(diào)到能夠坐住了并配合老師做各種訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了前翻、與老師丟球，甚至還學(xué)會(huì)了拍球和跳繩……
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